4、圆柱的体积PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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课题圆柱的体积教学内容教材第15—16页，例4、试一试、练一练、练习三1、2题。1.结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。学讲目标2.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法

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所属课文：4、圆柱的体积

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2018-06-06 08:28:00

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学校：泰州市姜堰区梅垛中心小学

4、圆柱的体积PPT专用教学设计内容

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2018-06-06 08:28:00

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关键词：4、圆柱的体积PPT专用教学设计内容

正文

课

题

圆柱的体积

教学内容

教材第15—16页，例4、试一试、练一练、练习三1、2题。

1.结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。

学讲

目标

2.让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。

3.通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。

学讲重点

掌握和运用圆柱体积计算公式。

学讲难点

圆柱体积公式的推导过程。

教学方法

自主探究、合作交流

教

学

过

程

和

内

容

一、自主学习：

教学准备

课件

二

次

备

课

初步交流自学收获：自学例4后，你对圆柱的体积有怎样的

认识？能说给同学听听吗？（助学单第1题

）

二、合作探究：

1.议一议

圆柱的体积与长方体、正方体的体积可能是相等的，而且都

等于底面积乘高。

那用什么办法验证呢？让学生在小组中说说自己的想法。

2.论一论

那么怎样计算圆柱的体积呢?能不能把圆柱转化成我们已经学过的图形来求出它的体积? 让学生讨论，思考应怎样进行转化。

然后指名说说自己想到的方法。教师应给予表扬。

3.说一说

如果把底面平均分的份数越来越多，结果会怎么样？

课件演示，使学生清楚地认识到：拼成的立体会越来越接近

长方体。

推出公式：

⑴提问：拼成的长方体与原来的圆柱有什么关系？

⑵想一想：怎样求圆柱的体积？为什么？

圆柱的体积=底面积×高 ⑶引导用字母公式表示圆柱的体积公式：V=sh 三、课堂检测：

1.出示第16页试一试，学生理解题意，独立完成，集体订正，说一说每一步列式的根据是什么？使学生明确应用体积公式求圆柱的体积一般需要两个条件，即底面积和高。

2.完成第16页的“练一练”

3.把直尺绕着它的一条边旋转一圈得到了一个什么图形？它的体积你会计算吗？先独立完成，再交流。

四、质疑反馈，自我反思

这节课我们学习了什么？有哪些收获？还有什么疑问？

交流：助学单--我会挑战。

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：4、圆柱的体积PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、圆柱的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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