31 一幅名画的诞生ppt课件课堂实录

小学语文电子教案

执教： 康敏 年级

四年级

知识与技能

课题

31、一幅名画的诞生

1、在阅读中自学字词。理解词义：褴褛、凝重。

2、理解带点字在课文中的意思，体会句子含义。

教学目过程与方法

有感情地朗读课文。背诵课文第1—4节。

标

情

感

态

度 了解课文内容，体会画家对贫苦百姓的同情和赞美，对待创作坚持不懈与

价

值

观

的精神。

教学重点

1、

了解纤夫的艰苦生活，体会贫苦百姓的苦难。

2、

理解带点字在课文中的意思，体会句子含义。

日期

教材教学难点

理解带点字在课文中的意思，体会句子含义。

分析

相关链接

画家列宾介绍、词语理解。外貌描写的方法

课件内容

导入学习

出示名画

介绍列宾

天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货船，因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为船上载着沉重的货物。

教学过程

教

后

记

1、师：上课前，老师要向大家介绍一幅名画……

介绍背景材料：

这幅画名为《伏尔加河上的纤夫》，是俄罗斯著名的现实主义画家列宾的成名之作。它创作于十九世纪七十年代，当时，因资本家和封建势力的压迫，使得劳动人民的生活十分悲惨。下面，就请大家欣赏图画……你看到了什么？能用三言两语说一说吗？

板书：《伏尔加河上的纤夫》（注意“纤”读第四声）

2、课文的第1节具体描写了画面的内容，请一位同学来读一读……

（1）出示第1节，自由读，指名读。（注意“穿着”、“载”的读音） ．（2）思考：看看画面，读读文字，此刻，什么给你留下了深刻的印象？能结合相关的语句说一说吗？ 重点：纤夫们大多身子前倾，都在拼命使劲，- 1 -

出示课题：

一幅名画的诞生

初读课文

可为什么脚步仍显得如此沉重？

（“前倾”、“拼命”、“沉重”带点，说说你对带点词语的理解）

（3）一起有感情地读读第1节。

3、揭题：伏尔加河畔的纤夫只是当时社会最底层的一群默默无闻的劳动者。青年列宾是如何发现他们的？这幅画又是怎样诞生，并成为名画的？今天，就让我们一起走近名画，学习第31课……

板书课题：一幅名画的诞生

1、自由朗读课文，把1、课文的3—7节具体介绍了名画是如何诞生课文读正确，读通顺。的，分节朗读3—7节，随机纠正生字、新词的2、正确朗读词语

彼得格勒

涅瓦河 读音。

蠕动

赤裸

褴褛 2、出示生字新词，注意读正确：

乱蓬蓬 蕴藏 肖像

研

1、师：青年列宾关注生活，可现实却与他的愿读

望不一样。在名画的背后，有一个情景，深深课

文

印刻于画家心中，给他留下了难以磨灭的印象。

让我们将视线投向美丽的涅瓦湖畔，一起去了

解名画诞生的起因……

（1）理清层次：（起因）3—5节

（2）默读3—5节，划出列宾看到的情景。

板书：发现纤夫（难以磨灭）

出示： 忽然，列宾发现（3）齐读并思考：列宾眼中的纤夫是怎样一番迎面来了一只大船，模样？他们为什么会给列宾留下难以磨岸上有什么东西在蠕动……

灭的印象？

纤夫靠近了。天提示要点：

哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！a、“蠕动”是什么意思？文中什么在蠕动？联有些人的裤子破了，系第1节，想想这是为什么？

就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们b、理解“褴褛”：纤夫的“肮脏”和“褴褛”的衬衣呀，简直认不在文中如何具体表现？

出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉板书：肮脏、褴褛

的，流淌着亮晶晶的

汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重

的神情。

他目送着纤夫，直到他们消失在视线- 2 -

里。

出示，比较句子：

质疑：如果删去带点词语，句子也是通顺的，可①他们肮脏，褴褛。

②天哪，为什么他们文中为什么要这样表达？

这样肮脏，这样褴褛．．．．

呀！

c、“凝重”是怎样的神情？请仔细观察画面中

的人物。（神情凝结，显得心事重重。）

板书：凝重

联系纤夫们阴沉、凝重的神情，你知道他

只见 ，他想： 。

们此刻在想什么呢？请任意选择画面中的一个

角色，进行联想……

d、同样的情景，列宾与同学都看到了，可他们

的感受却截然不同，为什么？

（再读3—5节，特别留意第3节中有关语句）

追问：为什么这情景会给列宾留下难以磨灭

的印象呢？

（4）师：对纤夫们的深切同情，使青年列宾的

心灵产生了震撼！因此，这情景给他留下了难

以磨灭的印象！他不由得敬重这些苦难的劳动

者！带着深切的体会，有感情地朗读3—5节。

2、学习6、7小节：

（1）师：为了创作《伏尔加河上的纤夫》，列

宾倾注了全力。两年以后，他先后三次来到伏

尔加河，前后共用了三年时间，才于1873年完

成了作品。下面，让我们漫步于伏尔加河畔，

一起去了解列宾创作名画的经过……

板书：两年以后

（2）引读6、7节：列宾是怎么做的？

板书：走近纤夫 勤奋工作

（3）为了创作，列宾走近纤夫，深入纤夫们的

生活，他发现了什么？

a、（引读句子）

板书：善良 力量

出示：

他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量- 3 -

的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸那些铁铸般粗壮的手……

出示：

那些 让人想到 。

b、师：在不断发现的过程中，列宾对纤夫的了解在不断地加深，他还想到了什么呢？

（4）师：三年的生活体验使列宾熟悉、了解了纤夫，与他们建立起了深厚的情谊，这为列宾创作埋下了情感的种子。加上勤奋地工作，顽强地作画，列宾坚持不懈地努力，最终促使了名画的诞生！（齐读6、7节）

板书：顽强

3、齐读全文，教师总结：

名画的诞生并非偶然的巧合，它与作家独特而丰富的情感体验紧紧联系在一起。读完了列宾的故事，让我们再次回到名画，欣赏《伏尔加河上的纤夫》，此时，你有何评价呢？一个词，一句话，都可以。

4、归纳文章的写法和主要内容：

（1）从文章中找出表示时间的词语：

（2）简要说一说每一时间，列宾做了什么。

（3）连起来说一说。

小结复习

1、选择文中的词语填空：

（ ）的步子 （ ）的身子 （ ）的手

（ ）的眼睛 （ ）的目光 （ ）的纤夫

（ ）的头发 （ ）的汗珠

2、试着选用第2题中的短语来介绍《伏尔加河上的纤夫》这幅名画，并谈谈这幅名画带给你的感受。

1、有感情地朗读课文。

2、选词填空：

3、选词谈感受。

拓展作业

结合课文观察《伏尔加河上的纤夫》这幅画，看看作者是怎样描述的，然后学习第一节的写法，介绍自1、拓展：

说写双通道：学习写法，介绍一幅画或一张照片

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板书设己熟悉的一幅画或一

张照片（也可以在下

面两张照片中选择一张）

2、作业：

（1）有感情地朗读课文，背诵1—4节。

（2）正确抄写词语

纤夫

蠕动

赤裸 褴褛

乱蓬蓬

蕴藏

肖像

（3）小练笔：

介绍自己熟悉的一幅画或一张照片，150字左右。

31、一幅名画的诞生 《伏尔加河上的纤夫》

发现纤夫

（难以磨灭） 肮脏 褴褛 凝重

计

两年以后

走近纤夫 勤奋工作 善良 力量 顽强

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