14 哥伦布竖立鸡蛋教案设计（一等奖）

小学语文电子教案

执教： 纪明霞 年级

四年级

知识与技能

教学目标

课题

14、哥伦布竖立鸡蛋

日期

自学认识生字，积累词语。理解“达官贵人、挑衅、视而不见、不怀好意”。

学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。

过程与方法

情

感

态

度 与

价

值

继续培养学生质疑问难的能力，并懂得敢于创先、勇观

于实践，才能取得成功的道理。

教学重点

教材分析

理解课文中哥伦布说的“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先”这句话的含义。

续写：哥伦布走了以后，达官贵人会说些什么？

网上查找哥伦布发现新大陆的事迹

教

后

记

教学难点

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课件内容

一、导

入

学

习

二

感

知

课

文

出示课题和哥伦布照片

一、导入新课

教学过程

1、

师：大家认识哥伦布吗?(板书：哥伦布) 2、

出示

学生用一句话交流对哥伦布的了解。

3、

重点交流哥伦布发现新大陆的事迹。

二、整体感知

1、师：是啊，哥伦布发现了美洲新大陆，这简直是人类历史上的一大创举啊。（板书：发现新大陆）但是，当时，有一群达官贵人并不是如此想的。（板书：达官贵人）

理解：达官贵人

2、轻声读课文，读准字音，读通句子，想一想这些达官贵人是如何对待哥伦布的？哥伦布又

面对达官贵人的（ ），是怎么应对的？

哥伦布提议（ ），是为了让他们明白（ ）。

三、研

读

课

文

一次，

在西班牙的一个宴会上，一些达官贵人攻击哥伦布，他们以挑衅的口气说：“哥伦布先生，你发现新大陆似乎觉得很了不起，不过在我们看来，这是很平常的事，任何一个人绕着地球转，都会发现这个事实的，即使是傻子也不会视而不见这么一大块土地的。”说罢，这些人不怀好意地哄笑起来。

三、研读课文

（一）质疑展开

1、出示：

师：读读这段话，说说你读懂了什么？有不明白的地方用括号表示。

2、交流：

理解词语：挑衅 视而不见 不怀好意

可能出现的问题：

这些达官贵人为什么要攻击哥伦布？（板书：攻击）

他们为什么用挑衅的口气说话？

为什么他们说傻子也能发现这块土地？（交流中板书：简单）

哥伦布是如何反击他们的？（板书：反击）

课文的题目是哥伦布竖立鸡蛋，这和发现新大陆有关系吗？（板书：竖立鸡蛋）

……

（如能用本段话中的内容解决问题，就先解决）

3、

朗读指导

（读出达官贵人嘲笑的语气）

（二）学习发现新大陆和竖立鸡蛋的关系，懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。

1、师：哥伦布是怎么反击的？他和课题又有什么关系呢？请同学们轻声读课文。

即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先。

为了横越大西洋，哥伦布精心筹划了18年。他受尽了别人的嘲笑和奚落，被认为是愚蠢的梦想家。经过无数次的辩论和游说，他的真诚和信念感动了西班牙国王和王后，他们给了哥伦布远航的船只。哥伦布终于成功地渡过大西洋，并发现了美洲大陆。

想象：

在茫茫的大海中，哥伦布遇到了 （困难险阻），他 （怎么做）。

2、交流

师引导：为什么哥伦布要选择竖立鸡蛋这件事情来反驳他们呢？（指板书：简单）

这么简单的事情为什么哥伦布能做到，而达官贵人却做不到呢？（板书：创先）

4、

师小结：是啊，有些事情其实很简单，但是关键在于你是否去发现、去证实，这也是哥伦布能发现新大陆的根本原因啊！

出示：

师：让我们读读哥伦布的话，联系生活说说你的感悟。

5、

师：其实，发现新大陆并不如达官贵人所说的那么简单。

出示：

师：自由读，说说你的感受。

师：让我们再想象一下，在渡过大西洋的过程中，他们会碰到哪些困难和艰险呢？

出示：

（可借用学生课前收集的资料）

交流。

师：是啊，看似简单的事情其实要想成功确实

如此的不简单啊！（板书：不简单）

这哪里是那些养尊处优的达官贵人能够体会到的呢？

四、小

结

复

习

四、小结复习

1、师：一个小小的鸡蛋，揭示了一个人生的哲

理——

即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后出示：

面指手画脚是无用的，关键

在于创先。

2、从哥伦布身上，你又获得了什么启发吗？

3、出示：生活课堂： 用对话的形式写一段话。

（二选一）

（1）叙写：哥伦布走了以

后，达官贵人会说些什么？ （2）你生活中有没有新发现？你是怎么发现的？ 1、抄写词语：

五、拓展作业

壮举 千方百计 了不起 视而不见

不怀好意 令人出示：

回味 证实 指手画脚 2、说一说哥伦布发现新大陆的创举。

五、拓

展

作

业

板

书

设

计

简单

竖立鸡蛋

14．哥伦布

达官贵人

创先

发现新大陆

（不简单）