23 神秘的小岛名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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23　神秘的小岛名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：23　神秘的小岛名师教学视频（文字实录）

正文

23、神秘的小岛

学习背景：

陡然间出现的小岛，突然又消失了，大自然的奥秘一直是学生感兴趣的话题，通过本课的学习，让学生知道要自己去探索大自然的奥秘。

教学目标：

1掌握本课生字“慧、揣、弥、扩、蘑、菇、爆、熔、坍”，理解词语“揣摩、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、争论不休、不翼而飞、无影无踪”等词语的意思，并积累。

2正确流利地朗读课文，积累描写小岛出现时的壮观景象的句子。

3围绕课文的中心句“这个忽隐忽现的小岛真是太神秘了！”感受小岛的神秘之处。

4感受大自然的神奇，激发学生产生探究大自然的奥秘的愿望。

教学重点及突破策略：围绕课文的中心句“这个忽隐忽现的小岛真是太神秘了！”感受小岛的神秘之处。通过段与段之间关系，理解课文，从而理解中心句，感受小岛的神秘。

教学难点及突破策略：

通过语言训练和感悟让学生感受大自然的神奇，激发学生产生探究大自然的奥秘的愿望。

教学准备：

有关海底火山爆发的知识

教学课时：

1课时

教学过程：

一、揭示课题

1出示句子：大海像位智慧幽默的老人，总爱抛出一个个谜语，引逗人们去揣摩、探究。

2学生读句子，突出“智慧幽默”一词。

理解“揣摩”的意思。（反复思考推求）

3今天这位智慧幽默的老人又给我们出了一个谜语，那就是（学生齐读课题——神秘的小岛）

二、初读课文，感受小岛的神秘

1指名分节读课文，思考：人们为什么说格雷海姆岛是个神秘的小岛?(它突然出现，长的也非常快，但是又突然消失了) 2你能找出文中的一句话来说说它的神秘吗？（这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！）板书：忽现忽隐

3学生读句子，下面我们就来具体看看它有多么的神秘？三、深入研读课文

1首先我们来看看这座海岛是怎样神秘地出现的？划出相关的句子。

2出示句子，这些句子中哪些词语让你觉得它的出现非常神秘？（水汽弥漫、沸腾、闷雷般的响声、烟柱冲天升起，变成蘑菇状、光辉闪耀、瑰丽夺目）

相机理解词语：弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目

弥漫：漫天遍野，茫茫一片，看不分明

扩散：扩大分散出去

波涛汹涌：海浪很大

瑰丽夺目：非常美丽耀眼

3学生自由朗读课文，读出神秘的语气

一周后，它终于出现在人们的眼前，如果你是船上的一名船员，你会怎样想？

4小岛的神奇还在于它快速出现，而且快速（生长）哪些句子说明了小岛生长的速度非常之快？（不到一个月，小岛竟然长到海拔60米，周长近两公里。）

5指导朗读课文第三小节，感受小岛的神奇。

6我们再来看这个“隐”字。就在人们为了这座小岛争破了头的时候，大自然又开了一个天大的玩笑？什么玩笑?(新岛不翼而飞了) 不翼而飞是什么意思?（没有翅膀却能飞，比喻东西突然不见了。）

无影无踪（消失得没了踪影。）

7出示句式练习新岛像似的不翼而飞了。

四、揭示奥秘，训练语言

1这小岛真的是太神秘了，下面就让我们一起来揭示这其中的奥秘吧，读读第5节，想想小岛怎么会忽现忽隐？用上“因为……所以……”来说一说。

２小结全文，简要拓展自然界中其他神秘现象，激发学生的探究欲，指导课外阅读。

板书设计

２３、神秘的小岛——格雷海姆岛

忽

现

忽

隐

．．

景色壮观

不翼而飞

生长速度快

无影无踪

练习设计：

读词语：争论不休无影无踪不翼而飞波涛汹涌选择其中一个说一句话。

把“神秘的小岛”的故事讲给家人或朋友听。讲的时候要带有一点神秘感，设计一个巧妙的开头，引起听者的好奇。

资料摘要

23　神秘的小岛名师教学视频（文字实录）