9　给予树优质公开课教案

9 给予树

教学目标：

1、认识10个生字，积累10个词语，重点理解“沉默不语、如愿以偿”。

2、用联系上下文的方法体会妈妈心情的变化。

3、有感情地朗读课文，尝试背诵课文最后一节（回家作业）。

4、感受课文中人物的爱心真情，体会人与人之间的善良、仁爱、同情、体贴的美好情感。

教学过程：

一

谈话导入，揭示课题。

1、板书：

“给予”，正音，说说“给予”是什么意思呢？（“给予”就是给。）

2、今天我们就来学习第九课，补全板书：给予树，了解其含义。

二

整体入手，初步感知课文。

1、

出示自学要求：

（1）

轻声读课文，注意读准字音、读通句子。

（2）

重点理解：如愿以偿、沉默不语。

（3）

围绕“如愿以偿”，说说课文主要讲了一件什么事？

2、

读词语

兴奋 兴高采烈 难过 苦难 积攒 猜测 诚挚 如愿以偿

3、交流反馈

（1）借助字典理解“如愿以偿”的意思。 （2）围绕“如愿以偿”，说说课文主要讲了一件什么事？（板书：金吉娅 陌生女孩 玩具娃娃）

三：品读课文，体会妈妈心情变化的原因，感受金吉娅的诚挚爱心。

师：整个过程中妈妈的心情有什么变化？轻声再读读课文，圈出有关的词语。 交流：

出示：担心、生气

（板书：担心 生气）

1、学习课文第1-3小节，体会妈妈担心和生气。

交流出示：“让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物？”

（1）

妈妈担心的是什么？（先概括后具体）

（2）

那么妈妈这句话是什么意思呢？（怎么可能----不可能）

（3）

为什么不能买很多很好的礼物呢？辨析“裕”的字形，理解“宽裕”一词。随机理解：“攒”：存着。

（4）

指导朗读。

我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？

（1）

我们先来看看妈妈那么生气，金吉娅又是怎么表现的呢？

（2）

理解：沉默不语

（3）

联系1-3小节：金吉娅沉默不语，心想：________________________。 （4）

看到金吉娅沉默不语，这引起了妈妈的怀疑，发现——（她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！）

4、学习课文第4小节，体会妈妈为何激动。

（1）默读课文第四小节，用直线划出金吉娅看到的，括号括出金吉娅想到的，曲线划出金吉娅是怎么做的。

（2）

出示填空：

金吉娅来到这棵“给予树”下，取下了其中的一张卡片，看到卡片上写

着： ，想到 ，于是她 ，使得小女孩如愿以偿。

（3） 合作读读课文第4小节。

（4）

此时此刻，你能说说妈妈现在的心情是怎样的吗？（板书：激动）

（5）

你觉得金吉娅是一个怎样的女孩呢？（写、贴）

四、点击“给予”，感受“爱”。

金吉娅就是这样一个懂得善良、仁爱、同情、体贴的女孩，（随机画爱心）只要我们每个人心中都有一棵给予树，那么我们的世界一定会充满爱。

五、作业设计： 1、抄写课后词语表10个词语。

2、背诵课文最后一小节。

3、联系课文填空：

（1）

金吉娅沉默不语，心想：_________。

（2）金吉娅来到这棵“给予树”下，取下了其中的一张卡片，看到卡片上写着：_____, 想到_______，于是她________，使得小女孩如愿以偿。

板书：

9、给予树 妈妈

玩具娃娃 担心

金吉娅 陌生女孩 生气

激动 善良 仁爱 同情 体贴……