18 虎口藏宝含PPT的教学设计及点评

《虎口藏宝》教案

一、教学目标：

1、从语句的品读中感悟人物的特点

2、学习作者通过人物动作、心理、语言等方面的描写来突出人物特点的方法

3、了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢

二、教学重点：

1、从语句的品读中感悟人物的特点，

2、了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物—一胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢

三、教学难点：

学习作者通过人物言行、动作、心理等方面的描写来突出人物特点的方法

四、教学准备：熟读课文，了解故事情节。

五、教学过程

（一）复习导入

1、同学们，上节课我们学习了《虎口藏宝》这篇课文的生字，大家都学会了吗? 2、这节课，我们再随着课文《虎口藏宝》一起去深入学习课文

吧！

板书课题：虎口藏宝

请你们读课题：虎口藏宝

3、那这篇文章给我们刻画了哪些人物呢?(纳塔莉、威廉叔叔、两个间谍);主要人物是谁呢?(纳塔莉)板书：纳塔莉

4、课前同学们己经预习了课文，现在老师问几个问题？

解决预习

（三）、提出问题

（1）、课题中“虎口藏宝”的“宝”指的是什么? 1、宝物是谁藏得？为什么藏？怎么藏？

①谁藏得(纳塔莉) ②为什么藏(第28自然段：因为这一卷胶卷能够证明两个家伙是间课的唯一证据。) ③怎么藏(第22自然段：纳塔莉关上房门]，眼睛拼命地四处搜索着，突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。用了一个偷梁换柱的计策。) 2、课文讲了一件什么事？(课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物--—胶卷，进行了掉包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事。) 3、表现了娜塔莉怎样的精神品质？(机智、勇敢、聪明) 板书：机智、勇敢、聪明

那么你是通过什么体会到这些精神品质的呢？

想一想作者是如何用动作和心理活动的描写来表现主人公的精神品质的? 小组交流讨论：

①找出描写纳塔莉动作的句子，用~~~~~表示。

②找出描写纳塔莉心理活动的句子，用—表示。

课件出示自然段和句子：

动作描写的句子：

(1)第4自然段

纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。

①品词：你觉得哪些词用得好? “琢磨”是思索、考虑的意思

动词：琢磨摸

②析句：表现了纳塔莉是个会动脑筋思考、动手实践的孩子

③关联词：这句话用了一组关联词“一边……一边”

请你也用这个关联词来说一个句子(我一边唱歌，一边跳舞。) （2）第18自然段

“纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却没有找到最合适藏胶卷的地方。”

(3)第22自然段

纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己

的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷放了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋

①品词：“亮”是一下子明白过来的意思

②“眼睛不禁一亮”你知道她现在想到了什么吗? (我可以把照相机里的胶卷拿出来，然后再把威廉叔叔的胶卷放到我的照相机）

想出了一个偷梁换柱的计策—真是聪明

(4)第23自然段

纳塔莉竭力把目光避开照相机，视线慢慢移到了写字台。不料，写字台上正放着威廉叔叔的信，一眼就可以看到。她顿时感到一阵头昏。

①品词：“竭力”尽力的意思

“避开，移到”说明纳塔莉有意把坏人的视线引开，不想让他们找到胶卷，“感到一阵头晕”说明纳塔莉担心坏人看到信后会产生怀疑。

※②析句：“纳塔莉竭力把目光避开照相机，视线慢慢移到了写字台。”此时她是在想（不能让坏人发现胶卷在相机里面。）

(5)第27自然段

纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眠鼓起的地方按了下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

①)品词：“赶忙”说明纳塔莉换胶卷的动作之快。

②析句：这些句子写出了陌生人搜查胶卷，纳塔莉藏胶卷和歹徒抢走被掉包的胶卷的情况。

※③从“背对着、攥着、放进”这些动词中，我们就能看出纳塔莉是个十分机敏、勇敢、果断的小姑娘。

心理描写的句子

(6)第5自然段

“胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏起来呢?”

析句：这是纳塔莉发现了胶之后，心里面产生的疑问，表明纳塔莉是个十分天真又爱动脑筋的孩子。

（7）第17自然段

胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀?他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

析句：这是纳塔莉知道两个陌生人要搜查的是胶卷后的心理活动，

表明纳塔莉非常机敏，果断。

(8)第18自然段

还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿。

析句：纳塔莉决定把胶卷放回原处。表明纳塔莉做事细心又善于动脑。

语言描写的句子：

(9)第33自然段

一辆小汽车在外面戛然停下。纳塔莉吓了一大跳：“那两个家伙

又回来了。”

析句：说明纳塔莉警惕性高，非常机警。

过渡：刚才同学们谈的这些句子都充分说明了纳塔莉就是一个机智、勇取、聪明的孩子。那我们应该用什么样的语气来读一读这些句子呢?(赞扬之情)那下面我们带着这种赞扬之情再来读一读这些句子吧！(齐读以上的句子) 这篇文章当中有一个亮点，大家猜猜看是什么呀?(指名一个同学来猜)—那就是利用了人物动作和心理活动等细节的描写。

板书：动作心理

六、小结

同学们，纳塔莉小小年纪，面对残暴的敌人居然能够如此的从容，并在危机中想出了这么好的办法保护了这卷这么重要的胶卷，她的聪明、机智令人敬佩啊！以至于，当威廉叔叔知道自己的胶卷没有被抢走时，他惊呆了，威廉叔叔为什么惊呆了呢?(因为他觉得纳塔莉小小年纪居然能够想出这么巧妙的办法把胶卷保存下来，真是太不可思议了，因此威廉叔叔连连摇头，高兴地称赞纳塔莉：你可真是个聪明的孩子。

七、夸夸纳塔莉

请你们也来夸夸纳塔莉吧

八、总结

纳塔莉是聪明的，她能够在危机中保护好胶卷，不仅因为她的机智，还因为她的勇敢和镇定，老师希望你们在遇到问题的时候也

能够保持镇定，冷静地多想一想，会想出非常巧妙的方法来解决问题的！

九，布置课外作业

那课外请同学们也学习课文运用动作和心理活动的描写方法，为你熟悉的人来写一段话

(2)拓展阅读：《墨子智斗鲁班》《被绑架少年脱险

记》《小八路》《抗日英雄王二小》任选一篇

板书设计：

虎口藏宝

纳塔莉

(动作、心理) 机智、勇敢、聪明