Lesson 17ppt配套教案板书设计

教案

北京版英语六年级下册第五单元第34-35页, 教学课题

UNIT FIVE WE’RE GOING TO HIGH SCHOOL Lesson 17 执教者

学科

姚乃成

英语

学校

年级

北京市昌平区大东流中心小学

六

教学时间

40分钟

我所教的六年级共22名学生，均来自农村地区，部分学生语言基础薄弱，但是他们通过六年的学***部分学生英语学习能力都提高了，具备了一定的学情分析

英语学习能力。例如：能在口语表达中做到发音清楚，语调基本达意。能就日常生活话题作简短叙述。能在教师的帮助和图片的提示下，描述或讲述简单的小故事。

1通过问题引导，帮助学生正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读、表演和复述对话。

2通过图片提示，帮助学生认读rehearsal,nervous,over,in front of等单词教学目标

及相关短语。

3 通过视频回顾，学生能够运用简单的语言在毕业前夕对老师和同学表达自己的不舍和感谢之情。 时间

5分钟

教师的教学行为

1展示本校学生为了儿童节彩排的照片，解释生词rehearsal。

提问：What are they doing? 2提问，逐步呈现主题图，创设对话情景。

Where are Guoguo and Yangyang? What are they going to do? What is the rehearsal for? 学生学习行为

1看照片，理解生词rehearsal。

预设：学生有可能会说“They are dancing…

教师适时进行引导：This is the rehearsal for the Children’s Day. 2 看图片，第一遍教学技能要素

1结合学生日常生活实际，帮助学生理解生词。以熟悉的情景倒入。

2呈现对话背景，引导学生接近核心事件。

完整听对话，寻找答案，体会本课情景。

8分钟

1针对毕业彩排的时间，人数，主持人的心情感受对学生提问。（根据学生答案逐步补充板书）

问题设计：

(1) When will the rehearsal begin? (2) How does Yangyang feel? Why? (3) How many students are there all together in their grade? (4) What does Guoguo say? 2带领学生跟读，纠正发音，示范分1理解问题，第二遍听,听的内容为对话的第一部分。

2跟读对话，模仿语1训练学生有针对地听对话，理解毕业彩排的具体细节。

2帮助学生进入角色读对话，体会人物的紧张心情。

气，体会人物心情。

到角色的内心世(pair work,模仿，界。

表演) 3分钟

继续完善场景，引导学生关注主题图中的盒子，并将盒子从图中拿到现场，以对比的方式让学生理解heavy, hold。

7分钟

1针对对话第二部分内容有针对性地提问,并根据回答完善板书。

问题设计：

(1) What are the gifts for? (2) What will Yangyang do? (3) What will Guoguo do? 2带领学生跟读，纠正发音，示范分角色读对话。

1学生带着问题第三遍听，听的内容为对话的第二部分。

2跟读对话，模仿语气(pair work，表演) 1盒子里是什么礼物，以及学生们对老师说的感谢的话，对话中没有提及，正好给学生一个想象的空间。

2通过回答问题，理解对话。在跟读过程中纠正发音。

帮助老师搬盒子，体会heavy。

通过真实体验，感官参与，理解单词。

3播放整段对话,学生跟读过程,适当纠正发音。

4分钟

1带领学生根据板书进行复述。

2 通过复述，为课后Read and write部分的段落填空练习做铺垫。

3 再次跟读整段对话。

1在老师的引导下，1根据板书脉络参照板书，进行复述。

2迅速完成35页的复述课文。

2 训练学生由对练习：Read and 话到文本，由读到write。

说，说到写的能力。

5分钟

带领学生完成35页听力练习:Listen 迅速审题，根据所and match并反溃。根据学生实际完成情况，酌情增加听力遍数，最多播放三遍。

听内容完成:人物与表演内容，与时间的连线。

1学生对照板书，思考礼物的可能性以及感谢的语言。

(Pair work) 听力练习的完成，丰富了毕业典礼的内容，使其更加完整。

挖掘教材中没有涉及的细节，让学生充分发挥想象力，并且结合自己实际，由文本转换到个人实际。

4分钟

1 再次回到板书,让学生猜一猜Guoguo和她的同学们会送老师什么礼物，并且会对老师说哪些感谢的话。

Guess! What gifts will they give

Their teacher? What will they say? 2询问学生有哪些想对自己老师说的话: What do you want to say? 2分钟

向学生展示部分学生一年级和六年级的照片，展示他们在一起游戏一起活动的学校生活照片，帮他们收集回忆点滴。

2 学生思考自己想对老师说什么。

看照片回忆小学生活的片断。

带领学生感受师生情，同学请，体会小学六年的蜕变过程。为Let’s do 部分做铺垫。

2分钟

向学生展示35页Let’s do 部分的写作练习。在依依惜别，感谢师恩，难忘同学情的氛围中,写下点滴回忆。

根据问题提示，思视频回顾作铺垫,考，课后完成写作。

激发学生回忆。

核心问题

The rehearsal for the graduation ceremony

When will the rehearsal begin? How many students are there all together in the grade? Who are the hosts? How does Yangyang feel? What will Guoguo do? 板书设计