Lesson 17教学实录与评析

Unit Five We are going to high school. Lesson 17教学设计

执教者：任艳 课题

年级

学科

Unit Five We are going to high school. Lesson 17 六年级

英语

课时

课型

第一课时

新授

授课时间

2018年 5月 8 日

本课所教授的是北京版六年级下册，第五单元第一课。本单元的主题是毕业。六下的教材没有新的句型学习，主要是以复习为主。第一课是以毕业典礼为情景，进一步巩固将来时句型，能在日常生活中使用When will…begin to…? .. will … at….表达即将做某教材分析

事的时间。本课书结合现阶段学生即将毕业为背景，关注了学生在毕业前夕对老师和同学表达不舍和感谢的情感展开的。第二课是围绕Sara即将回美国读初中，在网站上浏览该初中的信息展开的。第三课的故事是围绕Baobao和 Maoao要去参观自己即将升的初中，去初中参观展开的。三课的内容层层递进，有对过去生活的回顾，即将升初中此时此刻的感受，还有对未来初中生活的展望。

1、能在情景中听懂、会说When will…begin to…? 及答语 .. will … at….并能在情景中使用。

2、能理解认读rehearsal、invite、fan、ceremony等词汇

教学目标

3、能对不同的时间点进行描述

4.能正确理解课文对话，能正确朗读、表演对话。

5、能用简单的语言在毕业前夕对老师和同学表达自己的不舍和感谢之情。

教学重点：

1、能在情景中听懂、会说会说When will…begin to…? 及答重、难点

语 .. will … at….并能在情景中使用。

2、能理解认读rehearsal、invite、fan、graduation ceremony等词汇

3、.能正确理解课文对话，能正确朗读、表演对话。

教学难点：

1、

能对不同的时间点进行描述

2、能用简单的语言在毕业前夕对老师和同学表达自己的不舍和感谢之情。

教具准备

卡片，教科书、金太阳课件、PPT 教 学 过 程

教师活动

一、

Warming up 1.歌曲引入

What do you hear from this song?

唱歌

学生活动

个性思考

Wherever you are, you

are friends. 出示课的标题

What will we talk about?

Maybe we will talk about….

设计意图：课前热身，激

发学生的学习兴趣，引入话题

2. Yes, we will graduate. Can you guess what will we talk today? 二、Listen and say 1.出示主题图

Who are they? Where are they? Why are they on the stage?

On the stage At the graduation ceremony.

What are they talking Maybe…

about? Can you guess?

设计意图：提出开放性问

题，发散学生思维。

放视频

What are they talking

about?

Before the graduation

ceremony, they will have a They are talking rehearsal. about the rehearsal. 2、出示阳阳流汗的图片

What does Yangyang feel? Why does he look nervous? He is hot/nervous…

Because…

How many students are Over three hundred. there all together in their grade？

引出face over three hundred students. Does Guoguo think Yangyang will host the ceremony well? Why?

Yes, Guoguo thinks he is very well. Because…. 引出fan一次，加以图片

说明。

Guoguo and Yangyang

are good friends, Yangyang Guoguo says “Don’t feels nervous, and what does Guoguo say? be afraid”

Guoguo and Yangyang will graduate, what will

they do for their teacher? They will…

We will graduate, what

will you say to your teachers?

设计意图：关注学生的情

感教育，让学生能简单的语言能在毕业前表达对老师的不舍和感谢之情。

3、角色朗读课文

跟读、生生读、

教学设计：完成课标中：

让学生能够正确的朗读所学故事的要求。

三、

Read and write 完成填空并翻译

四、

Listen and match 看图

做听力

检查

When will…begin to…? Let’s do 看视频记录

You will graduate, let’s talk about your school day

.. will … at….

memories of the last six year

1.

How many students are there in your class? 2.

Where did you go together during the last six years? 3.

What did you do together? 给图问题，让学生小组内说一说，然后提问

4.

Write down your school day memories. 板 书 设 计

教 学 反 思

这节课的主题是毕业典礼的彩排，我的想法是让学生先体会一下同窗六年的友谊，同学之情和朋友之情，所以在导入环节引入的歌曲The more we get together.但是这节课下来之后我发现并没有调动起来学生的积极性，可能和那么多领导和教师在有一点关系，主要原因可能还是这首歌曲与本课的主题有点不契合。所以这个歌曲可以舍弃，不要了。在听力环节我在其他两节课试讲的时候都是按照先看图片，做听力，然后核对答案，最后是练习句型When will…begin to…? 及答语 .. will … at….但是在公开课的时候虽然准备了句型，却因为时间关系，只是一起说了说，没有让学生再练习，这块的句型学习就不完整了。其次在学习完课文后，我是想把复述课文和书上又半部分的read and write相结合的，课上也确实是这么做的，但是结合后，让学生做完题读了读，可以不再让学生翻译了，这块有点耽误时间，所以导致前面说的听力部分没有充足的时间联系句型。最后一部分我的本意是让学生通过对小学这六年的回忆，让学生能产生课文中对同学的不舍之情和对老师的感激之情，结果因为这节课备课准备时间比较紧，因为前面还参加了大兴区新星杯的比赛，所以这节课准备略显不足的原因，没有体会出来教师和学生一起学习生活的照片，所以这点需要改进。而且这个视频最好是放在导入环节，既能让学生体会情景，直接引入主题也能带动学生即将毕业，马上要分离的这种情感里面。虽然这节课的构思框架还不错，但是因为我没有再往深了研究，导致一节课上下来，深度挖掘的点还是不够的，在今后的教学中，我还要一直向有经验的教师们学习，多听课，多听别人的点评，提高自己的专业技能和教学能力。