20 * 失去的一天ppt课件教学实录

20* 失去的一天

教学目标

1．帮助学生认识3个生字，积累重点词语。

2．引导学生默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。

3．通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立“珍惜时间为荣、虚度光阴可耻”的观念。

教学重点

引导学生默读课文，读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义。

教学难点

巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。

教学准备

教师：多媒体课件

学生：预习课文，搜集关于时间的名言。

一、新课导入

1.最初看到课题，你们一定有很多想法吧？或者有什么疑问呢？谈谈自己的想法吧。(学生自由回答)今天就让我们来学习第20课《失去的一天》，看看佩佳在假期里的一天究竟是怎么过的，他是怎么失去了一天的。

2.作者简介。

二、初读课文，整体感知

1.默读课文，课文讲了一件什么事？是分成几部分来写的？小组交流，反馈学习情况。

主要内容：九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，他觉得今天的事情可以明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书，使佩佳真正明白了自己失去了一天。

全文共分两部分。

第一部分(第1～6自然段)：写妈妈上班前让佩佳在这一天栽一棵树，看完一

本书，可佩佳什么事也没做。

第二部分(第7～13自然段)：写妈妈让佩佳懂得了什么叫“失去了一天”。

2.用自己喜欢的方法学习课文生字和词语，不认识的字，不明白的地方做上记号。然后和小组同学交流一下。

(1)出示生字，突出重点。

注意：“涎”字应读“xián”，不要误读成“yán”或“dàn”。

(2)积累词语，并结合课文理解词语。

绿荫如盖：盖:伞;形容绿叶长得十分茂盛，像伞一样遮盖着，阳光几乎无法透过。

麦茬：麦子收割后，遗留在地里的根和茎的基部。

垂涎欲滴：涎，口水。①馋得连口水都要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子；②比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。 游手好闲：游荡成性，不爱劳动。 三、品读课文，认知贯通

1．

请同学们读读文章，佩佳一天什么事也没做，原因是什么？勾画出相关句子。再画出其他人一天中都做了什么。对比后谈谈你的感受。

反馈交流：

①佩佳：“想再睡一会儿”，他觉得“还来得及呢”，“先在这里坐一会儿再开始干活吧”，又在果园里吃吃玩玩。总之他应干的事一推再推，什么事都没有干。

②其他人：拖拉机手这一天翻耕了麦茬地，建筑工人新砌了一堵墙，面包师制作了面包，图书馆里一天中人们看完后还回来的书。

（交流感想）

2. 妈妈严肃地对陪嫁说了什么？你是怎样理解妈妈这句话的？

出示句子：

妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你

要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

（一天中失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天已不再回来。）

3.佩佳认识到了错误了吗？从哪里看出来的？

“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。

(一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积聚，所以我们要过好今天，就必须把握每分，每秒，每个瞬间。我们要从小珍惜、利用时间，做时间的主人。) 板书设计

失去的一天

把握今天 珍惜时间