lesson12 More Letters优质教案设计

Lesson 12 More Letters 一、教学目标：

1.知识目标：

a掌握字母正确听、说、读、Ww X x Yy Zz 单词

window, X-ray, yellow, zoo. 2.能力目标：

能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

3.情感、态度、价值观：

能交流个人信息，乐于参与课堂活动，积极参与。

二、教学重难点：

教学重点：掌握字母正确听、说、读、Ww X x Yy Zz 单词

window, X-ray, yellow, zoo. 教学难点：掌握各个字母在字母表中的顺序。

三、教具学具：

教学课件、字母卡片

四、教学过程：

一、Class opening and review

1、Greeting

用学生熟悉的用语进行问候。如Hello ! What’s your/her/his name? How are you? Nice to meet you! 可以试着让学生模仿老师和同学打招呼。T：Who wants to say “hello” like this? 【课前演唱歌曲How are you?和日常问候可以帮助孩子快速集中注意力，较快的进入英语环境中来。三年级的学生处于学习英语的启蒙

阶段，对英语抱有好奇心，学习兴趣浓厚。但是很多指令单纯的靠语言引导他们听不明白，所以更多的时候，我会做示范，而不是用汉语告诉他们怎么去做。】

2、Review

复习前面学过的字母和单词。出示幻灯片，让学生按照A-apple, B-book…这样的例子说。5-6次以后可以开火车，让每个学生依次说。

【充分调动学生的知识储备，在较短的时间内让他们回忆起整个第二单元的内容。同时也是为了后面的练习：排列字母的顺序做铺垫。】

二、presentation 告诉学生我们已经学习了22个字母，你们知道字母家族中还有哪些成员吗？今天，我们就来认识一下他们。

1.展示窗户的图片window,让学生说一说已经学过的字母，再观察首字母W，边读边板书Ww, 让学生伸出手指和老师一些描画这个字母的样子。再让学生揣摩这个字母在单词中的发音。读准以后学生在活动手册上练习书写。

2.展示X光片，有些学生能说出X-ray. 让他们用手指画一画，再写一写。

3.让学生观察老师的上衣，问：“What color is it?”

学生回答“Yellow!”大屏幕同时出现单词yellow, 让学生观察首字母y,用手指描一描再写一写。让学生揣摩字母y的发音。

4.屏幕上出示图片zoo,教师演示写法，学生模仿，并说一说它在单词中的发音。

三、practice 1.

Sing A B C song. 2. Game 1: Let’s help Danny!【考察学生对大写字母的认识】

3. 再一次听歌曲，完成part4.【考查学生对小写字母的认识】

4. Game 2: Who are the neighbors?【考察学生对大小写字母混合认识】

【这四个活动的设计是一环扣一环的，分别从听、认、读、写的角度训练学生对字母的熟悉程度。其中第四个活动，我并没有告诉学生注意区分大小写，但是孩子们做得很好，他们都能分辨出来。】

四、class-closing

Sing A B C song again, and say “Good-bye!”