lesson13 How Do You Feel获奖说课稿

冀教版

三年级上册

课题名称

Lesson 13 How Do You Feel？

北关小学

魏艳艳

知识目标

1.学习单词：happy ,sad ,hot ,cold ,tired . 2.学习句子：How do you feel? I feel ____.

1.通过课堂学习，学生能够通过表情或动作对单词

happy ,sad ,hot ,cold ,tired等做出反应并能从听、说、读、写四技能目标

方面对这些单词进行操练。

2.学生能够在两人对话中运用句子：How do you feel? I feel ____.表达自己的感受。

教学目标

1.学生敢于、乐于开口说英语。体会说用语的乐趣。

情感目标

2.学生对英语活动有兴趣。积极参与。

3.学生在小组活动中能与他人积极配合与合作。

学习策略

2.学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

目标

教学重点

学习运用单词：happy, sad, hot, cold，能听、说、读、运用单词 happy, sad, hot, cold, tired 。

教学难点

理解并运用对话：How do you feel? I feel ____./I’m _____.

1.学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。

教学准备

教学课本及磁带、ppt课件、

教 学 过 程

教学 具体

环节

时间

及时间

安排

Step I

Class 1 opening minute and

review

1 minute

新知识Step II 的呈现New 15 concepts minutes

36

minutes

教师活动

Greeting: Hello, boys and girls. Are you ready for class? How are you? I’m fine ,too. thank you! Nice to meet you! Sing the song “Fine a firend”

1.new words happy Now,boys and girls.You are my good friend. I’m happy. How do you feel? show ppt 微笑的女孩及教师的体态语展示出happy的意义。

教授单词，并导入课题。

Sad Look at this picture. I’m sad. How do you feel? show ppt 哭着的男孩及教师的体态语展示出cold的意义。

Cold Guess: how do you feel? Cold, I feel cold. Can you do and say it? 通过教师的体态语展示出学生活动

设计意图

Greeting

Hello, teacher.

Yes!

I’m fine thank you,

And you? 师生互致问候，开创Nice to meet 良好的课堂氛围。

you,too!

Together, follow

the teacher.

通过谈话直接导入S:I feel happy 新课。教师通过丰富练习：

的表情，帮助学生理老师说，学生做。

解词义。

老师做，学生说。

渗透feel，为对话做

铺垫

练习Ask and answer

学生两人一组进行

练习，并展示。

让学生猜词义，使学How do you feel? 生主动思考，让学生Cold, I feel cold. 边做边说，印象更深练习：

刻。

老师说，学生做。

Read the chant:

Cold , cold, I feel

Chant and game 5 minutes

听录音

cold的意义。

Hot How do you feel? I feel hot.（通过ppt中的图片及教师的体态语展示出hot的意义。）

Can you do and say it?

Let’t play a game. I say you do. 练习学过的反义词。

Hot-cold, happy-sad, open-close sit-down

I’m tired. How do you feel? Tired(通过ppt中的图片及教师的体态语展示出tired的意义。

2 .Game 1）

let’s chant How do you feel? Happy,happy,I feel happy How do you feel? Sad ,sad ,I feel sad . How do you feel? Hot ,hot , I feel hot . How do you feel? Cold, cold ,I feel cold. How do you feel? Tired,tired,I feel tired.

2）What’s missing? Happy/sad/hot/cold/tired

cold.

图片

Look and answer How do you feel? Hot, I feel hot. 一个学生做动作，其他学生猜单词，并大声读出来。

大家一起做动作

累的

Read the chant:

I feel happy /sad /hot /cold /tired.

跟读，同桌互读，四

通过猜单词和连线，让学生体验练习所学新知，同时锻炼学生的观察力，模仿力和创造力。

通过观看一些图片，让学生表达自己看到该图后的感想。真实情景，真情表达。

Step III Class closing

3 minutes 5 minutes

展示

8 minutes

歌曲

3 minutes

看视频

1 minute

总结

1 minute

作业

1 minutes 3) listen to the text. a. listen b. read after the text. c. by yourself read it.

4)Choose your favorite way,Show what you have learned

5.)song How do you feel? I feel happy/sad/hot /cold/warm/ tired.

6.）Watch a short film.

7）Conclusion: Let’s sum

up

that we learned this lesson.

Home work : 1.Make feeling card and write English words on them. （制作各种表情卡片，并把对应的英语单词写在卡片上。） 2.Make sentences with happy, sad, cold, hot, tired. How do you feel? I feel_____.

You did a good job. Bye.

人小组内读并评价。

Work in group S1:How do you feel? S2:I feel ……

Follow the teacher sing the first, then sing it by themselves.

Bye.

通过看视频，让学生们感受在今后的生活或学习中这样面对喜，怒，哀，乐。

板书设计：

Lesson 13: How Do You Feel？

A：How do you feel? Happy. sad .

B: I feel hot .

cold . tired .