资料摘要
8和9的组成教学目标： 1.通过具体的操作活动，让学分物中去感受并掌握8、9的组成。 2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。 3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。教学重点：通过
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- 2018-05-05 10:15:00
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8和9的组成教学设计(第一课时)
未知
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关键词：8和9的组成教学设计(第一课时)
正文
8和9的组成
教学目标：
1.通过具体的操作活动，让学分物中去感受并掌握8、9的组成。
2.引导学生通过联想、经历知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系。
3.注重学生的学习兴趣，培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。
教学重点：
通过学生实践探索、合作交流得出8和9的组成
教学难点：
有序地掌握8和9的组成。
教学具准备
课件 圆形纸板 小棒
教学过程：
一、复习引入
课前导语：同学们，通过学习，我们认识了很多数字宝宝，不知道同学们还记不记得它们？同学们都非常棒，上课时，坐的端端正正，而且善于开动脑筋思考问题。让我们一起开始今天的学习之旅吧！
1.让学生从0数到9再从9数到0。
2.复习旧知识填数。出示练习
3、看图圈数。
【设计意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知识，为新知识的学习作了铺垫，又能引起学生的注意及兴趣，调动学生学习新知的积极性，自主参与到教学活动中来。】
二、探究新知
1.比一比：出示练习
2、猜一猜我是谁。
（一）8的组成。
我想把这8个桃子，让同学们送给你们最爱的爸爸和妈妈，你们能帮老师分一分吗？可以有几种分法？（利用教具小棒上台演示8的组成。）教师巡视并指导学生。
小组讨论，学生代表汇报。
小结：你们真善于观察，那8的组成一共有几组呀？
真厉害，接下来，检验同学们的时刻来了，我们来进行一个小比赛，给你们1分钟的时间记住8的各组组成，看谁记
的又准又快。（抽学生回答，开始速度稍慢，后速度慢慢加快。）（课件出示）
（二）9的组成。(方法同8的组成) （1）师：请同学拿出9个圆形纸板，把它们分成两堆，有几种分法？（同桌合作，一个分，一个记录）师巡视，并提示学生：探究出4种方法后，不用操作，想出另外4种方法。
（2）学生汇报，教师板书。9 1 8 2 9 7 3 9 6 4 9 5 9 5
9 4 6 3 7 9 2 8 9 1
三、巩固练习（课件出示）
1.在 里填上合适的数。
2.找规律，在 里填上适当的数。
3．做一做：
4. 猜一猜。
【设计意图：通过闯关游戏，让知识得以整理和归纳，让学生学以致用，用学到的知识解决问题，增强学习的自信心，从而提升学习兴趣。】
3.拍手掌游戏：我拍1下，你们拍几下可以合成8？我拍2下，你们拍几下可以合成8……
4.引导学生独立完成知识拓展练习。
【设计意图：根据低年级小学生的年龄特点，在课堂中设计多种游戏，降低数学学习的枯燥的同时，可以提升他们学习数学的兴趣。通过游戏加深对新知识的的认识，在游戏中，引导学生发现游戏中也有数学知识，从而加强对数学学科的兴趣，把整节课推向高潮。】
四、布置作业
完成课本52页的做一做。
五、小结。
今天这节课大家表现很优秀，那谁能说说在这节课里你有什么收获？
快乐学习，快乐成长！让我们继续努力，做的更好！
板书：8和9的组成
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-05 10:15:00
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关于本教案的常见问题
Q：8和9的组成教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。