31 一幅名画的诞生教案和学案内容

一幅名画的诞生

紫荆小学

朱萍

【课文内容】

天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货轮，因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为船上载着沉重的货物。

这是俄罗斯画家列宾的成名作品《伏尔加河上的纤夫》。

1868年的夏天，列宾是在彼得格勒度过的。一个星期日，同学们约他坐轮船去游览涅瓦河。轮船开得很快，一会儿就出了城，展现在他们面前的是豪华的别墅。忽然，迎面来了一只大木船，列宾发现岸上有什么东西在蠕动……同学告诉他，那是拉船的纤夫。

纤夫靠近了。天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衫呀，简直认不出是蓝布做的……每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。

这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。

两年以后，列宾来到了伏尔加河。在那里，他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸着那些铁铸般粗壮的手……为了画好这幅画，他三次来到伏尔加河。他勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。

根据这些素描，他顽强地画呀，改呀，用了3年时间，于1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。在这幅画里，他描绘了劳动人民的痛苦生活，也歌颂了他们身上的巨大力量。

【教案】

教学目标：

1、在阅读过程中自学生字，联系上下文理解“蠕动、肮脏、褴褛、难以磨灭”等词语。

2、仔细观察纤夫的肖像，抓住人物的动作、外貌、神态，尝试运用积累的语言描述纤夫。

3、练习有感情地朗读课文的重点段落，感受纤夫痛苦的生活及他们身上蕴藏着的无穷力量。

4、了解名画诞生的过程，体会画家列宾对低层劳动人民的深切同情，感受画家的执着与

顽强。

教学重点：

了解名画的诞生过程，通过描写人物的动作、外貌、神态的语句，感受纤夫痛苦的生活，体会画家列宾对低层劳动人民的深切同情。

教学过程：

一、预习引入，接触画作

1、检查预习情况，了结课文的主要内容。

年夏天，在彼得格勒的

，一队

的纤夫给列宾留下了

的印象。于是，

，他来到了

，与纤夫们

，并仔细地观察，勤奋地工作，用了

的时间，于

年，终于创作了名画——

。

2、出示名画，介绍画作的名称、作者，了解画家所处的时代背景。

3、揭示课题，指导书写“诞”。

4、引出课题，学生质疑。

（预设：为什么要画这幅画？作者是怎样创作这幅画的？）

二、深入学习，走进画作

（一）了解创作名画的原因

1、学生说说观看名画后的感受。

2、学习课文第一小节，了解课文是怎样介绍这幅画的。

天空晴朗。在辽阔的伏尔加河上，有一艘货轮，因为没有风，帆没有张起来。岸上，一队穿着破烂的纤夫，迈着沉重的步子，踏着黄沙，沿着河岸一步一步向前走。他们大多身子前倾，都在拼命使劲，因为船上载着沉重的货物。

①作者是怎样刻画人物的？

②透过这些动词，感受到了什么？板书：步履艰难

③纤夫们步履艰难的原因是什么？

3、随机学习课文3-5小节找，找找文中还有那些语句也介绍了这些画中的人物。

（1）忽然，迎面来了一只大木船，列宾发现岸上有什么东西在蠕动……

（2）天哪，为什么他们这样肮脏、这样褴褛呀！有些人的裤子破了，就赤裸着大腿，拖着破布片往前走；他们的衬衫呀，简直认不出是蓝布做的……

①理解“肮脏、褴褛”板书：衣衫褴褛

②想想作者是抓住什么来刻画人物的？

③看着图片试着说说其他纤夫肮脏、褴褛的样子。

（3）每个人的脸都是阴沉沉的，流淌着亮晶晶的汗珠；在乱蓬蓬的头发下面，流露出凝重的神情。

①这句话是抓住人物的什么来写的？板书：神色凝重

②理解“凝重”

4、体会画家创作这幅作品时的情感。

这情景给列宾留下了难以磨灭的印象。他目送着纤夫，直到他们消失在视线里。

①理解“难以磨灭”

②列宾目送着纤夫走远，他会想些什么呢？

（二）、了解名画创作的过程

1、每一位画家在创作一幅作品时，都倾注了自己所有的感情和心血。那列宾是怎样创作《伏尔加河上的纤夫》的呢？请同学们默读课文6、7节，找找画家在创作的过程中，哪些地方最令你感动？﹏﹏画一画句子。

2、学生随机交流

在那里，他和纤夫们生活在一起。他仔细地观察着那些蕴藏着无穷力量的身体，长久地注视着那些善良的眼睛和脸，抚摸着那些铁铸般粗壮的手……

①

读句子，说说什么感动着你。板书：仔细观察

②让我们一起来读一读，表达出心中的感动。

在那里，

他和纤夫们生活在一起。

他仔细地观察着——

那些蕴藏着无穷力量的身体，

他长久地注视着——

那些善良的眼睛和脸，

他轻轻地抚摸着——

那些铁铸般粗壮的手。

③能模仿文中的样子说说吗？指名交流。

他静静地倾听着——

他真切地感受到——

为了画好这幅画，他三次来到伏尔加河。他勤奋地工作，画了伏尔加河的自然景色，画了许多纤夫的肖像，最后，带着厚厚的一册素描回到了彼得格勒。

①体会列宾为创作名画做好了充分的准备

②板书：勤画素描

根据这些素描，他顽强地画呀，改呀，用了3年时间，于1873年完成了作品《伏尔加河上的纤夫》。

①抓住“顽强”词语，体会画家精益求精的创作精神。

②在这3年中，列宾在做些什么？板书：反复修改

三、总结回顾，三读画作

1、根据板书概述

2、让我们轻轻地走博物馆，走到名画前，倾听画面里那些纤夫粗壮而有力的呼吸声吧，读描写纤夫的课文片段。

3、布置作业：作者在描写这幅画时按照由景物——人物的顺序进行介绍，并抓住人物的外貌、动作、神态进行描写，同学们回去可以学习这种方法试着写写“说写双通道”里的画面。

板书：

难以磨灭

步履艰难

起因

为什么？

同情敬佩

衣衫褴褛

神情凝重

经过

怎样创作？

倾心创作

仔细观察

勤画素描

执着顽强

反复修改

结果

一幅名画的诞生