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23 神秘的小岛执教者:汤波[教学目标] 1、在阅读中学习生字10个“智、慧、揣、摩、弥、质、霍、爆、熔、坍”,积累“揣摩、弥漫、瑰丽夺目、不翼而飞、竟然”等词语。2、继续学习联系上下文及其他方法理解词语。3、在了解课文各自然段之间联系的基础上读懂课文内容,围绕“这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!”用

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23 神秘的小岛教案2

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23 神秘的小岛教案2

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关键词:23 神秘的小岛教案2

正文

23 神秘的小岛

执教者:汤波

[教学目标] 1、在阅读中学习生字10个“智、慧、揣、摩、弥、质、霍、爆、熔、坍”,积累“揣摩、弥漫、瑰丽夺目、不翼而飞、竟然”等词语。

2、继续学习联系上下文及其他方法理解词语。

3、在了解课文各自然段之间联系的基础上读懂课文内容,围绕“这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!”用“品读重点词句”的方法层层深入地感受小岛的神秘。

4、正确、流利、有感情地朗读课文,尝试积累描写小岛出现前壮观场面的句子。

5、感受大自然的神奇,懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻。

[教学重难点] 用“品读重点词句”的方法层层深入地感受小岛的神秘,积累语言,激发探索自然奥秘的兴趣。

[教具准备]多媒体课件 [教学时间]1课时

[教学过程]

一、谈话引入,揭示课题。

1、引入,生用一个词说说大海怎么样?

2、出示:大海像位幽默智慧的老人,总爱抛出一个个谜语,引逗人们去揣摩、探究。

用找近义词的方法来理解“揣摩”

3、揭示课题,齐读课题。

4、预习交流:小岛的名字,在哪里?

二、交流预习,整体感知

1、出示学习任务单:

1.读一读: 轻声读课文,读准字音,读通句子

2.想一想:

为什么说格雷海姆岛是神秘的小岛?用直线划出那句话?

1

2、检查字词

3、交流出示:这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!

(1)思考:哪个词语写出了小岛的神秘?理解“忽现忽隐”

(2)抓“忽现忽隐”一词,理清课文脉络。

三、研读课文,感受神秘。

(一)指导朗读,感受小岛出现前景象的奇异。

过渡:那让我们一起来看看小岛出现前,海面上出现了一番怎样的景象。

出示:忽然,船上的人们看见附近的海面水汽弥漫,波涛汹涌,海水像是沸腾了一样,还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声。不一会儿,一股烟柱冲天升起,随即扩散成一个蘑菇状的汽云,情景十分壮观。入夜,那片海域更是光辉闪耀,瑰丽夺目。 1、正确朗读

2、媒体演示壮观景象,学生谈感受。

3、抓关键词句,相机解读,感情朗读,体会壮观。

师小结:作者抓住海面、海水、响声、特别是烟柱、汽云,还有入夜后海域的瑰丽把小岛出现前海面上壮观的景象写具体了,让我们一起再来用朗读展现壮观。

4、借助提示,积累语言。

(二)抓住“时间”、“数字”,感受小岛忽现忽隐,非常神秘。

1、读3、4小节,制作一张小岛忽现忽隐的记录表,出示第一条记录,说明要求。

2、讨论交流,完成表格。 3、师生合作读,借助表格读懂作者是按照时间顺序叙述了小岛忽现忽隐的过程。

4、同桌结合表格中的信息,讨论小岛的神秘表现在哪里?

5、交流,随机教学:

(1)抓住时间和数字,感受小岛出现后变化的神奇。

①引读

②说说小岛的生长变化神奇在哪里?

师随机解释数字

出示补充资料

感受小岛生长的迅速

③再读文本,感受神秘。 理解词语“究竟”

2

④师生合作再读文本。

(2)抓住关键词,感受小岛消失的神秘。

①交流出示: 就在外交官们争论不休的时候,大自然却开了一个天大的玩笑——新岛不翼而飞了。同一年底,人们再来这里,只见碧波万顷,别无他物。

②思考:从哪些词让你感到了小岛消失的神秘呢?

③交流:“不翼而飞”理解词语的意思,联系上文说说小岛在什么情况下不翼而飞?

“碧波万顷”借助图片理解词语 师生串讲小岛忽现忽隐的过程

(3)引读

:据说,(1950年小岛又在海上露了次面,随之,又消失得无影无踪了。)

6、师小结:在不到半年的时间里,小岛忽然出现,迅速生长,又神秘消失,一百多年后又再次出现,再次消失,怪不得人们由衷地发出这样的感慨:

出示:这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了.”

(三)了解小岛神秘的原因,运用关键词说清“忽现忽隐”的原因。

1、自由读第五节,用一句话说说谜底是什么?

2、思考:海底火山是怎么作怪,使小岛忽隐忽现的呢?

3、师生共同总结小岛忽现忽隐原因的关键词:

熔岩堆积

高于海面 熔岩坍塌

低于海面

随机指导

“熔”是火字旁

“坍”右部分笔顺

4、结合板书图示,明确小岛“忽现”、“忽隐”的原因。

5、用上关键词,说清小岛忽现忽隐的原因。 出示:小岛忽现忽隐是因为( )。

四、揭示主题,激发兴趣。

小结:揭开了小岛忽现忽隐的谜底,我们对大自然有了新的了解。原来大海正是引导着人们在不断揣摩、探究一个个谜语的过程中,不断了解自然,亲近自然的。怪不得人们称它为(生接:幽默智慧的老人)。自然界以其神秘魅力吸引着人们的好奇心,人类也从未停止过探索自然的脚步,小朋友,希望你们也能成为其中的一员,去探索大自然中更多的未解之谜。

五、作业布置

3

把“神秘的小岛”的故事讲给家人或朋友听

•

流利地把故事讲清楚 ★

•

讲的时候带有神秘感 ★

•

设计一个巧妙的开头 ★

附板书:

23神秘的小岛——格雷海姆岛

(地中海)

忽现忽隐

海底火山作怪

熔岩堆积 熔岩坍塌高于海面 低于海面

4

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