Lesson 1优秀教案设计

四年级下册英语教学设计

Unit6 Jobs

一、教学目标

能听说读写本单元Vocabulary的6个单词和Target两个的句型；

能理解并掌握What do you want to be?与What do you do?的问答。

二、重点难点突破策略

使用情景教学法、直观教学法、语篇教学法来突出重点，突破难点，引导学生合作学习、自主探究。

三、教学理念

以英语新课程标准为理论依据，联系生活实际，做到“在学中用，在用中学”，提高学生的语言运用能力，充分体现英语教学中的人文性和交际性的统一。

四、学情分析

1、四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。

2、从学生知识能力水平来看，学生已经学习了本单元的单词部分，对含有er音的单词有初步的接触和了解，所以正式学习时比较容易领会和掌握。针对这样的安排，我们要求学生更注重积累，把已学过的词语与新授内容不断结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展。

五、教学过程

Step 1

Warm-up 1、Introduce my family, have Ss learn: teacher, police officer,

nurse. Step 2

Presentation 1、Show a story about Gogo, have Ss learn the new words: taxi driver,

student, firefighter, doctor.(学习句子What do you do? I’m a ... What do you want to be? I want to be a ...) T: Today Gogo goes to Tony’s home. He wants to know the jobs of Tony’s family. Let’s go and have a look. 2、Listen and repeat the words and the sentences. Step 3

Summary