11 黄道婆教案设计

月 日

（星期____ ）

课题

11、黄道婆

第一课时

知识目标

教

学

目

标

情感目标

1．能正确流利地朗读课文。

2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

能力目标

能正确流利地朗读课文。

总第 33 课时

课型

新授课

1．认识１3个生字，掌握“歌谣”等词语，理解词语。

2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

教学

重点

教学

难点

教学

用具

小黑板

教学

方法

引探教学法

教

学

过

程

设

计

教学环节

教师活动

你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。

1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。

2．检查词语

思念

传授

歌谣

研究

创造

推动

认真

赢得

（2）订正

3．默读课文

1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。

2．把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。

（1）读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了。

（2）学生分组讨论修改主要内容。

学生活动

认识生字，掌握“歌谣”等词语，理

了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。

设计意图

一、预习准备

1．出示(预习题)：

读通读顺

三、理清文章结构，学习概括主要内容

说说文章讲了什么事？

出示小黑板：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。黄道婆不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术。黄道婆向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们对她的功绩的追念。

出示小黑板(修改后的主要内容)：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的压迫而流落崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具。黄道婆去世后，人们很怀念她的功绩。

3．本文主要写谁？她做了什么事情？

4．讨论，学会了几种归纳主要内容的方法？

二、初读课文，

2．全文写了黄道婆的几件事？

（1）听写：虐待

漂泊

解词语。

四、交流有关黄道婆的资料

五、布置作业

5．讨论结果

我国元代著名的棉纺织技术家。松江乌泥泾镇（今上海县华泾镇）人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧花车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一带棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有黄母祠。北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。

（3）谁能总结出连接段法。

黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回1）连段意，归纳文章主要内容。2）抓主要人物的主要事件归纳主要内容。

（1）正确流利地朗读课文。

（2）写生字。

明确修改的方法：重复的删去，啰嗦的地方要用词语概括。缺少连接词的地方加连接词。

黄道婆（约1254—？）又名黄婆。意归纳主要内容的方乡后流落到崖州（今海南省的三亚市），乡教给家乡的人民。

板书设计： 11、黄道婆

歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉

赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集

潜心研究、应运而生

教学叙事：

月 日

（星期____ ）

课题

11、黄道婆

第二课时

总第 34 课时

课型

新授课

1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

知识目标

教

学

目

标

情感目标

能力目标

2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学

重点

教学

难点

教学

用具

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

小黑板

教学

方法

引探教学法

教

学

过

程

设

计

教学环节

一、导入

试着解疑

探究学习

教师活动

播放：“民谣……”

1.听了这段民谣，你知道了什么？

2.还想了解什么？

1.黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无

黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。

黄婆婆为什么要叫这儿的人织布。两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的水平有多高……

1.自由读书，试着从文中找到答案。

2.初读课文。

生：她教的是自己的家乡人。

生：她是在崖州学会了织布，并且生活得很好。

生：她从小受公婆、丈夫的虐为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？

学生读句子：虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

1、批注在自己书的边上。

2、指名有感情地读。

3、特别思念家乡

生：聪明，改进了纺纱的工具

生：手艺高超，教大家织物上绘画。

生：为家乡做了很大的贡献。

生：杰出的人才

学生活动

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

设计意图

二、初读课文，你可以回答哪些问题？

忧的生活，可她又回到了家乡，待所以……

问？

2.读读文章，你能否找到答案。从这句话中你们读懂了什么？

有什么新的感受。

是啊，在夜深人静的时候，她想念，在中秋佳节的时候，她想念。

3、从中你觉得黄道婆是怎样的一个人。

4、从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？

6、资料补充

（1）找有关黄道婆推动家乡变化的内容

（2）出示图片

各种各样布的图

松江布的图

三、深入质疑，文章读到这儿，你有什么新的疑5、你认为黄道婆是怎样的人？

爱家乡。

四、自主归纳

五、读写结合

六、布置作业

（3）看到这一切，如果作为黄道婆的家乡人，你现在想对这位老婆婆说些什么？

出示课件：黄道婆对家乡的爱表现在______、______、

学生填写手中的小练习。

_____、_____、_____等方面。

学生讨论发言。

我对集体的爱表现在（）。

把黄道婆的故事讲给家人听。

板书设计： 11、黄道婆

传授棉纺技术

黄道婆

无私奉献

勇于革新

革新棉纺工具

教学叙事：