第15课 探寻新航路PPT专用教学设计内容

第15课

探寻新航路

东莞中学初中部

唐剑虹

【教学目标】

知识与能力

1．了解并归纳开辟新航路的时机及前提条件。

2．了解哥伦布的远航经过和麦哲伦船队首次环球航行的经历。

3．归纳新航路开辟对世界产生的影响，逐步培养学生正确认识和评价历史事件的能力。

过程与方法

1．通过学生自己探寻新航路、观看哥伦布发现新大陆及新航路开辟的影响等相关视频，对哥伦布等航海家初步评价，培养学生的历史解释核心素养。

2．比较郑和下西洋与欧洲探险家的远航，分析两者的异同，培养学生的时空观念核心素养。

情感态度与价值观

1．学习新航路开辟的历史，使学生认识到新航路的开辟促进了世界各地的交流，推动了历史发展的进程，同时也带来了殖民扩张的负面影响。

2．了解欧洲航海家的探险历程，认识开辟新航路需要必要的知识、技术条件，更需要勇气、决心及团结合作的精神。

【教学重难点】

重点：新航路开辟的背景、原因和哥伦布、麦哲伦等航海家。

难点：新航路开辟的影响。

【教学过程】

一、导入新课

播放《大国崛起》关于新航路开辟的序言解说词导入课题。提出问题：探寻新航路是什么含义？为什么要探寻新航路？新航路的开辟导致了什么结果？我们怎样看待它？学完这一课要解决三个问题：新航路开辟的因、行、果。

二、学习新课

（一）探寻新航路的热潮

展示1489与1548年的世界地图，问：哪幅地图更接近于今天的世界地图？为什么？（1548，出现新的大陆，新的海洋。源于欧洲航海家们的努力，他们开创了地理大发现的时代。）

问：欧洲人在15、16世纪热衷于开辟新航路的原因有哪些？欧洲以外的诱惑是指什么？（黄金的诱惑。）

问：为什么这一时期欧洲出现了“黄金热”？（联系13课的内容，随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达。欧洲人渴求开拓新的贸易市场。）

展示4则材料：

封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租，商人和手工工场主需要更多的货币以便扩大经营。

——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重享天堂之乐的手段。 ——哥伦布:《致西班牙国王和王后书》 在1300—1450年，（欧洲）旧的金矿、银矿产量逐渐减少……

——《欧洲史》

中国、印度“黄金遍地，香料盈野”。

——《马可·波罗行纪》

问：这会对欧洲人产生怎样的影响？

（到东方去，寻找黄金！）

师：此外，还有香料的诱惑、基督教徒宗教扩张的精神动力等，欧洲人都想到东方去。

展示14世纪的欧亚商路地图，问：15世纪中期，奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的通商要道，欧洲人该怎么办？（探寻新航路。）

问：面对波涛汹涌、变幻无常的海洋，欧洲人想要征服它，需要什么条件？（识图可知：造船和航海技术的进步；对地球的了解；中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲的传播等。）

课件板书：

一、新航路开辟的原因

1．根本原因：欧洲商品经济的发展——寻金热

2．直接原因：东西方商路受阻

师：有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。

(二)哥伦布“发现”美洲与麦哲伦船队全球航行

师：假如你是当年的航海家，打算怎样探寻新航路？请同学上前在屏幕上用荧光笔演示航海路线。（学生演示，大家讨论分析方向、可能性等。）

师：我们看一下当时的航海家，主要有这几条路线（指地图说明路线，让学生据课本完成课件的表格。）

课件板书：二、新航路开辟简表

航海家

国别

资助国家

航行时间

航行线路

主要成就

1487～

沿非洲西海岸，到迪亚士

葡萄牙

葡萄牙

发现好望角

1488 达好望角

从西班牙出发，横1492～

发现新大陆美哥伦布

意大利

西班牙

渡大西洋，到达美1493 洲

洲

从葡萄牙出发，经第一个找到从1497～

好望角进入印度达·伽马

葡萄牙

葡萄牙

西欧直通东方1498 洋，到达印度的西国家的新航路

海岸

从西班牙出发，向1519～

西进入太平洋、印实现人类第一麦哲伦

葡萄牙

西班牙

1522 度洋，绕过好望角次环球航行

回到欧洲

特别强调：哥伦布是利在千秋的独门侠客（敢往大西洋腹地前进）。播放《大国崛起》关于哥伦布发现新大陆的视频资料。麦哲伦船队完成了环球航行，证明了地圆说的正确，他自己在回程中丧生。让学生认识哥伦布等航海家的勇气、决心及团结合作的精神，能客观的评价他们。

（三）新航路开辟的影响

师：请观看视频并结合课文P74的内容，思考以下问题：新航路的开辟对世界产生了怎样的影响？怎样评价这一事件？

补充地图：新航路的开辟使世界贸易中心发生了转移（地中海至大西洋沿岸）。

课件板书：

三、新航路开辟的影响

积极：把世界连成一个整体，拓展了人类的活动空间和范围。

促进了欧洲资本主义的发展。

消极：欧洲的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动从此开始。

三、课堂小结

第15课 探寻新航路

四、展示考纲要求

1. 哥伦布发现美洲；

2. 新航路开辟对世界的影响。

五、考点填空

1. 目的：为了寻找通往东方，主要是通往 和 的新航路，寻找黄金等财富。

2. 时间：从 世纪到 世纪。

3. 哥伦布的发现：

（1）经过：1492年意大利人 在西班牙王室的支持下从 出发，横渡 ，先后到达今天 洲的巴哈马群岛、 、海地等。 （2）结果：没有找到通往中国和印度的航路。但他误以为到达的是亚洲的 ，因而他将美洲土著称为“ ”，把所到的加勒比海上的岛屿称为“ ”。

4. 影响：

（1）积极：①锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神。

②发现了 大陆，把世界各个地区连在了一起，拉开了全球

化的序幕。

③促进了欧洲 的产生和发展。

（2）消极：一场持续了数百年的

、 和侵略活动从此开始。

六、解题指导

有历史学家认为：“当今世界实质上是欧洲的扩张和全球霸权的产物，也是这种扩张和霸权所激起的反应的产物。”“欧洲的扩张”开始于( B ) A.文艺复兴 B.新航路开辟 C.工业革命 D.三角贸易

七、过关训练

1.14—16世纪，世界发生剧变，西欧进入了“人被发现”“世界被发现”的时代，对这个时代的理解正确的是( ) ①剧变是指封建社会渐趋衰落和资本主义萌芽发展 ②达•芬奇和哥伦布都生活在世界发生剧变的时期 ③产生的共同影响是促进了早期资本主义的发展 ④真正意义上的世界历史开始于“世界被发现”的时候

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

2.(2017广东)15世纪后期，西欧形成了一股贵金属热。一位西班牙殖民者说：“我们西班牙人人都受着一种心病的折磨，这种病只有黄金才能治愈。”这一“心病”直接推动了西欧( ) A.新航路的开辟 B.文艺复兴的兴起 C.工业革命的爆发 D.科学革命的开展

3.《哥伦布的遗嘱》中记载：“我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，王上命令我进行第二次航行以求新的发现。”该材料中的“印度大陆以及大批岛屿”指的应该是( ) A.印度 B.中国 C.菲律宾 D.巴哈马群岛

4.16—17世纪的西方人眼中哥伦布是“一个将要统治世界的白人帝国主义之父和一个被推举为天主教圣徒的候选人”。材料中当时西方人看来，哥伦布的发现( ) ①使人类历史进入了欧洲时代 ②有利于西方文明的传播 ③使欧洲人得到了大量的黄金财富 ④传播了欧洲的人文主义思想

A.①② B.②③④ C.①④ D.①②④

5.运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史的理解更透彻。如下不同史观分析的共同历史现象是( ) 革命史观——早期殖民扩张，灾难屈辱落后

文明史观——人类文明连接，交流碰撞发展

全球史观——市场雏形出现，分散走向整体

现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发

社会史观——促进物种交流，丰富人民生活

A.基督教的传播 B.新航路开辟 C.亚历山大东征 D.文艺复兴运动

八、横向比较：郑和下西洋PK新航路的开辟

展示郑和下西洋的地图。

课件板书：

(15-16世纪）中、西航海组织方面和任务的对比表（略）

师：据表分析造成中西航海不同的原因和结果。

【板书设计】

新航路的开辟

为什么？（原因、条件）

是什么？（含义、过程）

怎么样？（影响、看法）

【教学反思】

1. 运用多则史料与视频、双师教学，内容丰富、论从史出；

2. 条理清晰，目标明确，落实中考考纲与历史学科核心素养的培养；

3. 让学生自己探寻新航路划出路线，动手动脑；

4. 课堂容量较大，教学方式不够新意。