第1课中国早期人类的代表——北京人教学目标设计是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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第1课中国早期人类的代表——北京人教学目标设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第1课中国早期�…教学目标设计

正文

教

案

学

校：望兵石学校科

目：历史班

级：七年级姓

名：肖林丽

学期教学计划

____历史_______教学进度表

教学内容：

知识目标

1、

学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类

2、

学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义

3、

知道化石是研究人类起源的主要证据

教学过程与方法

学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。

情感、态度与价值观

认识到中国是人类发源地之一，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

重

难

点：北京人的特征及北京人发现的历史意义;本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课所讲内容。

课

时:1课时

教学流程

你知道哪些关于人类起源的神话传说故事？

教师打出图片“女娲造人”“亚当和夏娃”“大梵天”讲述不同的地方都有不同的神话传说。进一步提出问题：人类到底怎么来的呢？

并由老师给出答案：人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。

显示动态图片后出示课题。

一、我国境内的早期人类

1、图片《中国远古人类主要遗址》指出我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，特别之处两大河流——黄河和长江（母亲河）

2、请学生带着问题看课本第一子目内容：“我国境内已确认的最早的古人类是什么？距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？”

3、出示元谋人牙齿的化石，完成课本第3页问题思考。

4提出问题：人和动物的最根本的区别是什么？

二、北京人的发现

请学生阅读课本第3页第二子目内容，回答一下问题：

1、北京人遗址位于哪里？距今多少年？

备注

学生各抒己见

学生看图

学生自主独立完成

结合课本内容回答

会不会制造工具

学生能够认识北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最

2、北京人遗址有哪些考古发现？这些发现有什么作用？

三、北京人的特征

1、请学生阅读课本第3页第二子目内容，回答一下问题：

（1）北京人的体貌有什么特征？想一想，他们与现代人相比有什么不同？

（2）远古时期的北京人学会使用哪些工具？他们如何生活？（提示：如获取食物，使用火）

（3）北京人遗址的发现有什么意义？

2、在学生回答问题的基础上出示多媒体图片理解北京人似猿似人。

3、出示韩非子的一段材料，理解北京人的生活状况

材料：

“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”

——韩非子

4、思考：北京人距今约70-20万年，为什么我们能知道他们的体貌特征、生活状况？

5、请学生看最后一段内容，划出北京人遗址发现的意义。

6、图片学习一下知识拓展：山顶洞人。

齐全的直立人遗址。

1、学生根据课本

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人教学目标设计