第20课 联合国与世界贸易组织优质课教案内容

部编版世界历史九年级下第六单元：走向和平发展的世界

《第20课

联合国与世界贸易组织》教学设计

一、课程标准

初步理解联合国和世界贸易组织的宗旨和作用。

二、教学目标

1、知识与能力

（1）知识：了解联合国的建立、主要机构及其作用，了解世贸组织的成立及其作用，知道经济全球化趋势出现的主要原因并掌握其具体表现，了解经济全球化的影响；

（2）能力：通过引导学生阅读与两大国际组织相关史料和时政热点新闻，培养学生提取归纳信息的能力并形成理论联系实际的意识。通过分析经济全球化影响，提高学生全面客观分析历史问题的能力。

2、过程与方法

展示相关的时政新闻与文献图片资料，帮助学生更加全面深入地了解联合国与世贸组织的相关知识。

3、情感态度价值观

（1）学生能认识到联合国是维护世界和平的重要国际组织，并对其存在与活动产生认同感；

（2）学生能认识到世界贸易组织是顺应世界经济全球化趋势的产物，认同经济全球化趋势是生产力发展的必然结果；

（3）学生能更好地理解与认同当今时代的两大主题——和平与发展，增强积极参与国际合作的意识与促进世界和平发展的信念。

三、教学重点：联合国与世贸组织的职能与影响

四、教学难点：经济全球化趋势出现的原因

五、课前相关准备

教师：收集资料写好教学设计，并制作课件；

学生：阅读预习课文；引导学生阅读联合国常识的相关书籍、查看联合国官网近期新闻或决议。

六、教学过程

1、导入新课：

幻灯片展示：“美国总统特朗普从上任第一天起就贯彻的“美国优先”的外交政策方针，使美国从多个国际协议和组织中退出，甚至扬言美国要退出世界贸易组织和联合国。”

教师：“特朗普提到的联合国与世界贸易组织相信绝大多数同学都听说过，但这两个组织到底是做什么的，又对我们的世界产生了怎样的影响呢？今天就让我们一起来学习一下相关的知识”。

2、基础知识的学习与课程知识体系构建

第一板块：联合国（UN）

教师展示时政新闻：

“据俄罗斯卫星通讯社2019年3月16日美国报道，法国常驻联合国副代表安妮·格根周五（15日）在安理会会议上表示，一项将联合国南苏丹特派团（UNMISS）任期延长一年的决议已经通过。“投票结果如下：14票赞成，0票反对，1票弃权。2019年第2459号决议草案获得通过。”根据美国提出的决议草案，联合国将把其在南苏丹的维和行动延长一年，以确保该国的和平与稳定。俄罗斯对该决议

投了弃权票。去年，南苏丹总统基尔在苏丹首都喀土穆与前副总统兼叛军领袖马夏尔签署了和平协议，结束内战。自冲突爆发以来，南苏丹内战已造成数千人丧生，数百万人流离失所。”

提问学生新闻中提到的“联合国”是一个什么性质组织？引入课程的学习。 （1）联合国的建立

联合国的成立与二战即将结束时的雅尔塔会议有密切关系。教师引导学生回忆最终决定成立联合国的国际会议，用幻灯片展示“雅尔塔会议决议”中决定成立联合国的相关文段，回应教材“联合国是反法西斯战争胜利产物”的结论。

联合国是维护战后秩序的重要国际组织。教师用幻灯片展示有关联合国基础知识表格，引导学生阅读教材并完成表格内容的填写，帮助学生归纳整理与联合国成立相关的基本信息。

（2）联合国主要机构

教师在此继续展示上则时政新闻：

“在安理会会议上表示，一项将联合国南苏丹特派团（UNMISS）任期延长一年的决议已经通过。“投票结果如下：14票赞成，0票反对，1票弃权。2019年第2459号决议草案获得通过…俄罗斯对该决议投了弃权票。”

教师提问：新闻中提到的“安理会”是一个什么性质的机构？“维和行动”是怎么回事？“14票赞成，0票反对，1票弃权。2019年第2459号决议草案获得通过”其中“俄罗斯对该决议投了弃权票”。如果俄罗斯投反对票，该决议能否通过？通过相关联的提问让学生结合

教材阅读的结果思考讨论。

解读安理会的主要职能：详细了解安理会常任理事国及其“否决权”的涵义与体现出的“大国一致”原则——五大国必须在重大问题上达成一致，帮助学生更全面深入地了解安理会在维护世界和平中所发挥的作用。用时政与历史相联系的方式，充分体现历史学科联系现实性的学科特点（教师给学生观看与联合国安理会有关的新闻视频）。

解读“维和行动”：为了维持世界和地区的和平，联合国安理会或者联合大会将授权成立维和部队，参与地区或者国家维和行为。

教师：引出联合国大会的概念并用幻灯片展示图片，向学生直观展示联合国所下属的几个主要机构：

介绍联合国大会与秘书处，将联合国大会与秘书处（补充“联合国秘书长”的相关知识）及其职能进行必要说明。

（3）联合国的职能与影响

教师通过时政新闻“确保该国的和平与稳定”和安理会的相关史实，结合《联合国宪章》分析联合国的宗旨，展示节选自《联合国宪章》的文字：

“维持国际和平及安全；并为此目的：采取有效集体办法，以防止且消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。”

组织学生认真阅读并得出结论——“联合国”这个国际组织的主要职能就是：要维护世界的和平与安全。而时政新闻联合国南苏丹维和任务的延长，引导学生归纳理解联合国对世界和平事业发展产生的重大影响。

最后教师结合实例（北约轰炸南联盟）向学生们指出，随着“冷战”的结束，美国等西方国家追求世界或地区霸权的欲望也在不断膨胀，尤其是安理会常任理事国

“否决权”的频繁使用，使联合国在国际事务当中应发挥的作用受到质疑。但必须肯定的是联合国在国际舞台的作用是不可或缺的，联合国为世界和平做出了巨大贡献。

当今世界，和平与发展是当今世界的两大主题。随着时代的发展、科技的进步、各国经济发展的需求，经济的交流与合作日益增多，迎来了另一个国际组织发挥了重要作用——世贸组织（有“经济联合国”之称）。

第二板块：世贸组织（WTO）

(1)世贸组织的组建背景——经济全球化趋势

“经济全球化”解读：在世界发展过程中各国经济联系日益密切，任何一个国家都不可能孤立地发展下去。世界经济日渐成为一个整体。

教师点拨：世界历史学习的相关知识，配合线索图帮助学生认识到经济全球化是从新航路开辟时就已经开始的一个漫长的发展趋势，特别强调最近几十年这一趋势的发展速度在加快。教师强调

“趋势”的含义理解。

学生思考：阅读教材，思考哪些因素导致冷战结束后经济全球化的速度在加快？（国际形势趋于缓和，和平与发展成为时代主题，各国把发展经济作为首要任务。生产力和科技水平有了新的提高，国家之间的经济联系日益紧密，世界经济全球化的趋势加强）分析理解：科学技术尤其为全球化趋势提供了根本动力，因为交通通讯技术的进步都离不开科学，而他们正好缩短了通信距离，进一步加强了世界各地之间的联系。

教师展示材料，指导学生阅读数据：

1970～1990年，世界贸易总额从3120亿美元增加到31870亿美元；1998年，世界商品贸易额达到54148亿美元；

2000年，全球有跨国公司6.3万家，遍及160多个国家和地区，它们控制着40%的世界生产、60%～70%的世界贸易和90%的国际直接投资。

得出结论：学生归纳表现，国际投资贸易迅速增长和跨国公司影响增大，教师一方面给出相应的数据与实例进行补充说明以加深学生印象方便他们理解记忆，另一方面指出一些区域型或者国际型经济组织顺应经济全球化趋势不断出现，其中有90年代的欧盟和世界贸易组织。

（2）世贸组织的建立

教师幻灯片展示表格，引导学生完成表格，帮助学生归纳整理与世贸组织成立相关的基本信息（要让学生阅读“相关史事”部分关于世贸组织的前身——关贸总协定，并简单提及中国“复关”与“入世”

的相关史实）。

（3）世贸组织的职能与影响

教师出示时政新闻：

2018年3月23日，美国打响了对华贸易战的第一枪。美国总统特朗普签署备忘录，宣布将采取措施对中国产品加征关税，限制中国投资，并将相关问题诉诸WTO争端解决机制。面对美国推行反全球化、贸易保护主义狂潮，中国开始了反击，给出了第一步的反制措施，中美之间贸易战正式拉开。

教师提问：结合时政材料及教材内容回答材料中体现出了世贸组织的哪些原则和职能？通过联系时政，以便学生的能更好地理解教材上所讲到的世贸组织的相关原则与职能（例如本时政新闻即体现了世界贸易组织奉行的非歧视性、开放、公平的原则和解决贸易争端的职能）。

教师：展示近二十年来世界经济与贸易发展的曲线图，由数据图让学生分析并理解世贸组织产生的影响：促进了全球贸易和世界经济的发展。

给予适当的解释——成员的关税水平普遍降低，贸易壁垒进一步减少（举例说明）。

展示世贸组织会员国的分布图：说明“经济联合国”——与联合国一起成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界的和平与发展。

延伸提高：当今全球化趋势并非一帆风顺，一些贸易保护主义

和逆全球化的行为最近大行其道。利用本课的导入部分提及的特朗普扬言退出世界贸易组说明，教师补充关于中美贸易战的相关资料，加深学生对全球化趋势出现波折的认知与印象。教师可让学生畅所欲言，谈谈自己对全球化的态度并分析如何应对贸易保护主义，并作适当的引导与总结。

3、课后小结：