第18课 东晋南朝时期江南地区的开发第二课时教学设计

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

【课程标准】

知道两晋南北朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

【学习目标】

知识与技能：能说出东晋兴亡的史实，讲述南朝的统治，分析出江南地区开发的原因、表现。

过程与方法：通过分析图文资料、编演历史小话剧、问题探究等过程，学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力。

情感、态度与价值观;认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。

【学习重难点】

重点：江南地区的开发。

难点：江南地区经济开发的原因。

【学习过程】

（一）创设情境，导入新课：

配乐播放图片

教师：图片展示了江南风景，让我们对江南产生了无限神往，那么江南包括哪些地方？今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是怎样开发的？又是什么原因促使了江南地区的开发呢？今天我们就一起来到江南，感受古代江南的变化。让我们一起走进18课，共同来学习东晋南朝时期江南地的开发

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

（二）教师引领，合作探究：

展示：

一、东晋的兴亡

1．建立

时间：

建立者：

都城：

政权特点：

展示：

〔元〕帝初镇江东，威名未著，敦与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语曰：“王与马，共天下。”

——《晋书》

分析歌谣“王与马，共天下”的史实。

2．北伐

展示：

问题：谁能讲述一下闻鸡起舞或是祖逖北伐的故事？

学生讲解。

教师：东晋十六国之后，中国历史进入南北分裂、南北对峙的阶段。东晋末年，政权落入大将刘裕手中，420年，东晋灭亡。在南方先后有刘宋、南齐、萧梁和陈四个政权的更迭，南朝的京城始终建在建康(今江苏南京)。

展示：

二、南朝的政治

出示南朝历史更迭图

问题：

说出南朝统治时期的政策

提示：

宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位时比较有作为，赋轻役稀，江南民殷国富，进入东晋南朝国力最强的时期。

梁武帝萧衍政治腐败，发生大规模的叛乱，建康失守，江南地区遭到破坏，南朝相对于北方处于劣势。

陈承衰梁之弊，是版图狭窄、人口孤弱、力量单薄的王朝，加之统治者又极度腐败，最终丧亡于北方强敌之手。历史上把宋、齐、梁、陈这南方四朝称之为“南朝”。

知识拓展：

“门阀士族”是在社会上有特殊地位的官僚士大夫结成的政治集团，萌生于两汉，形成发展于魏晋，衰弱于南北朝。隋唐时期有过短暂兴起，武则天后一蹶不振，至此消亡。

三、江南地区的开发

1．江南的概念

江南一词，在两千多年前的先秦时期就已经出现，现在泛指长江中下游（长江以南），古人又称江东或江左。

2.江南地区开发的原因

材料一

楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。

——《史记·贷殖列传》

材料二

江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

想一想：

为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同？

学生回答。

展示答案：这是因为，汉代的江南尚未开发，魏晋以来已逐渐得到开发。

问题：

当时南方社会经济发展的原因是什么？（结合ppt和课书归纳）

第一，江南地区自然条件优越，利于农业发展。

第二，北民南迁带来了劳动力、先进的生产工具和生产技术。

(主要原因) 第三，江南地区战争相对较少，社会比较安定

第四，南下移民和当地民众的共同努力。

3.

出谋划策

4.

江南地区开发的表现

问题：

)概括出江南地区开发农业、手工业、商业的表现。指导学生看书，归纳。

学生通过阅读课文，观看图片而概括出：

展示：

农业：进步

（1）耕地面积不断增加，兴修水利工程。

（2）农业生产技术有了很大的改进。

（3）实行农业的多种经营。

手工业：提高

在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

商业：繁荣

南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。

5.江南地区开发的意义

教师：三国两晋南北朝时期是我国政权分立时期，从这一时期开始，我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。南北方经济发展趋于平衡，但是总体而言，我国南方的经济依然落后于北方。直到两宋时期，我国的经济重心最终完成南移。

（三）课堂小结，提炼升华：

教师带领学生共同总结，老师问，学生回答

（四）课堂小练