第15课 探寻新航路名师教学视频（文字实录）

学校

课题

长春市希望学校

姓名

杨霞

课型：

新授

第 1 课时

第15课 探寻新航路

1、了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。

教学

2、依据教材内容动手绘制几位航海家的简要海航路线示意图，并能列表对几位目标

航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。

3、学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

重难

教学重点

点

教学难点

教

教

一、查学诊断

学

过

法学法

教 学 设 计

二次备课

新航路开辟的背景、原因、几位航海家

新航路开辟的影响

情景导入法、讲授法

教具学具准备

多媒体平台

教师活动：1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲

人渴求开拓新的__贸易市场__。

2.意大利人__马可·波罗__描绘的中国、印度等东方

国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的

无限想象和向往。

3.1492年8月，哥伦布受西班牙王室的资助，从西班

牙出发，横渡__大西洋__。10月，到达巴哈马群岛中的圣

萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了__古巴__和__海地

程

__。他把当地人称为“__印第安人__”，即印度人。Com]

4.1519年，__麦哲伦__奉西班牙国王之命，船队穿越

大西洋、__太平洋__和印度洋，于1522年返回欧洲，完成

了环球航行，证明了地圆说的正确。

学生活动：学生以开火车的形式对划线部分的知识点进行

作答。

设计意图：通过此环节检测学生对本节课知识的预习情况

二、示标导入

教师活动：1、今天我们知道世界有七大洲四大洋，可

在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆

地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东

还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个

设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？

2、通过多媒体平台展示本节课的学习目标，并进行简单的

解读。

学生活动：1、学生根据情境和自己的已有认知回答以上问

题。

2、学生齐读本节课的学习目标

设计意图：1、情景导入，生成问题。

2、锁定目标，有的放矢。

三、导学施教

探究一

新航路开辟的原因及条件

教师活动：阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么。

学生活动：①经济根源：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；②社会根源：《马可·波罗行记》

在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”；③商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。

探究二

新航路的开辟过程及影响

教师活动：1.阅读教材，找出新航路开辟中的几条主要航线，并尝试绘制航海路线图。

学生活动：新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。①从欧洲绕过非洲南端到达印度的航线：迪亚士：1487年，在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角。达·伽马：1497年，从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。②自欧洲向西环球航行：哥伦布：1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。麦哲伦：1519年，受西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。

教师活动：2.新航路开辟的影响是什么？

学生活动：①新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了殖民扩张道路，造成了亚、

非、拉国家和地区的贫穷和落后。

学生活动：

设计意图：1、通过学生自主学习对基本的简单知识点进行梳理从而达到了解历史基本概况和基本框架。

2、学生通过小组合作探究和相互讨论，以及在老师的引导下达到对重难点的突破。

四、练测促学

教师活动：1、在欧洲广泛流传后，激起上层社会对东方向往的作品是（ ）

A、《荷马史诗》 B、《历史》 C、《马可·波罗行纪》

D、《自然史》

2、首先探寻新航路的国家是（ ）

A、英国和荷兰 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利 D、葡萄牙和英国

3、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其中第一次完成环球航行的航海家是（ ）

A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦

4、欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，是在哪一个事件发生后（ ）

A、新航路的开辟 B、文艺复兴 C、英国资产阶级革命 D、丝绸之路的开辟

学生活动：学生对以上问题进行作答。

设计意图：检测学生对本节课知识点的学习掌握情况。

五、拓展延伸(含作业布置、课堂小结)

.比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航。

达

郑和

哥伦布

·伽马

比较

宣扬国威目的

加强联系

友好交往性质

义举

1405—

时间

1433年

次数

人数

7次

1504年

3次

1498年

1次

60人

次数最多

人员最多

1492—

1497—

时间最早

殖民扩张活动

开拓市场掠夺财富

结果

27 800人

1 500人

到达亚非到达

30多

到达美洲

到达印度

范围

个国家和地区

影响

促进国家世界开始连为一个整

范围最广

友好

和经济文化交流

体；促进了资本主义的产生和发展；造成殖民灾祸

作业布置：1.完成本节课的练习册

2.预习下节课的内容

一

、探寻新航路的热潮

1、原因 2、客观条件

板

二

、哥伦布“发现”美洲

书

1、

设

2、

计

行

3、新航路开辟的意义

《开辟新航路》教学反思

今天，我给学生讲第五课《开辟新航路》。本课线索清晰，即新航路开辟的原因与条件、新航路开辟的经过和新航路的影响。学生在这一方面的知识储备比较充教

实，如果按部就班的讲应该说问题不大。我忽然想到一个问题：即便学生具有较学

好的知识储备，我在上课时间也把这节课的重点内容讲清楚也自认为讲透彻了，反

学生学得怎么样？学生是否真的理解、消化了这节课的主要内容？如果学生没有思

真正理解新航路开辟的前因后果，而只是记住了课本上的内容，谁敢保证他们能真正将教材的内容内化为自己的知识呢？因此可能要充分发挥教师在教学中的主导作用，即以教师讲课为主。但又不同于教师照本宣科式的传统教学模式。具体而言：教师在备课时要充分考虑学生的理解、接受能力和学生的学习经验、生向西航行：哥伦布发现美洲，麦哲伦实现环球航向南航行：迪亚士、达伽马

活经验，在教学中通过创设问题情境激发学生的求知欲，通过环环相扣的问题链条引导学生主动参与到我们的教学活动中来。

本课设计的成功之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，由有强大的说服力。学生积极参与课堂教学。学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能动性得以充分发挥。

不足之处：由于还处于课程改革的探索阶段，还有一些不完善的地方，如呈现方式应再改进，有效的指导争取课堂教学高潮迭起，在教学中教师角色的转变上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高。

《开辟新航路》教学反思

长春市希望学校 杨霞

今天，我给学生讲第15课《开辟新航路》。本课线索清晰，即新航路开辟的原因与条件、新航路开辟的经过和新航路的影响。学生在这一方面的知识储备比较充实，如果按部就班的讲应该说问题不大。我忽然想到一个问题：即便学生具有较好的知识储备，我在上课时间也把这节课的重点内容讲清楚也自认为讲透彻了，学生学得怎么样？学生是否真的理解、消化了这节课的主要内容？如果学生没有真正理解新航路开辟的前因后果，而只是记住了课本上的内容，谁敢保证他们能真正将教材的内容内化为自己的知识呢？因此可能要充分发挥教师在教学中的主导作用，即以教师讲课为主。但又不同于教师照本宣科式的传统教学模式。具体而言：教师在备课时要充分考虑学生的理解、接受能力和学生的学习经验、生活经验，在教学中通过创设问题情境激发学生的求知欲，通过环环相扣的问题链条引导学生主动参与到我们的教学活动中来。

本课设计的成功之处：能按学生的认知规律来组织教学内容，本课我旨在发挥学生自主学习性，培养他们学习历史的兴趣，发挥历史学科的特点，搜集丰富的历史资料，利用多媒体教学展现出来，既具有吸引力，由有强大的说服力。学生积极参与课堂教学。学习效果佳，使参与拓展性问题回答的学生，主观能动性得以充分发挥。

不足之处：由于还处于课程改革的探索阶段，还有一些不完善的地方，如呈现方式应再改进，有效的指导争取课堂教学高潮迭起，在教学中教师角色的转变上，在培养学生的创新精神和实践能力的学习方式上还有待于进一步的提高。