第5课青铜器与甲骨文教学设计模板是什么类型的资料？

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关键词：第5课青铜器与甲骨文教学设计模板

正文

第5课

青铜器与甲骨文(1课时)

【学习目标】

1．识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实，及甲骨文发现的意义和造字特点。

2．通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；3．通过对本课的学习，认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。

【学习重点】

青铜器的高超工艺及甲骨文甲骨文的特点及意义，培养归纳、的历史渊源与影响。

概括历史知识的能力。

一、情景导入

生成问题

以“司母戊鼎”的故事引入，思考：这些青铜器是何时制作的？

二、自学互研

生成新知

知识模块一

青铜器的高超工艺

自主阅读课本P25～26内容，完成第1～4题。

1．青铜器的高超技艺出现在什么时候？该时期青铜器的特点是什么？著名青铜器的代表有哪些？

【学习难点】

青铜器的高超技艺

2．青铜器有哪些功能？在发展过程中有什么变化？

3．简述青铜器高超的工艺过程。

4、用文物大鉴赏的方式进行展示，假设你是一名文物鉴赏专家，向广大观众介绍一下商周的青铜工艺。

三、知识模块二、三

甲骨文记事及甲骨文的造字特点

自主阅读课本P26～27内容，完成第5题。

5．甲骨文的书写材料是什么？造字有什么特点？它的发现有什么意义？

四、合作探究

生成能力

【交流问题】

(1)由组长或检查自学成果；

(2)根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

（3）相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，然后提出自己的疑问。

五、课后反思

查漏补缺

1．本节课的收获：

青铜器高超工艺→司母戊鼎功能、特点→食器、礼器

甲骨文记事→研究商周历史造字特点→最早较为完整

2．本节课还存在的疑惑：

六、【展示提升】

1．简述商周青铜的高超工艺。

2．简述甲骨文的造字特点及发现的意义。

当堂演练

达成目标

1．商周时期，手工业技术已经达到相当高的水平，其中最具有代表性的是( C ) A．纺织业

B．制瓷业

C．青铜器制造业 D．造纸业

2．我国有文字可考的历史，是从什么时候开始的( A．夏朝 B．商朝

C．西周 D．春秋

B )

3．考古学家发掘了一批文物，从上面的文字分析它是商代文物。这些文字应该是( A ) A．甲骨文 B．金文

C．小篆 D．隶书

4．甲骨文当时主要是刻在( A ) A．龟甲和兽骨上

B．陶器和青铜器上

C．骨器和石器上

D．铁器和木片上

5．阅读下列材料，回答问题。

清朝末年，在河南安阳西北的小屯村一带，农民翻土时翻出了一些“龙骨”，因其为中药材，便卖给中药铺。1899年，金石学家王懿荣认出了这些“龙骨”上的刻画痕迹，竟是几千年来谁也未曾见过的文字。这是古代占卜之后留下的刻辞。

(1)王懿荣发现的文字的名称是什么？请说出它的含义。

甲骨文。商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。

(2)该文字有什么用途？

除记载占卜的吉凶外，还涉及商王朝的祭祀、征伐、狩猎、天文历法、医药卫生等多方面的情况。

(3)发现这种文字的意义何在？

①对研究商朝的历史有重要价值，我国有文字可考的历史从商朝开始。

资料摘要

第5课青铜器与甲骨文教学设计模板