第10课 《凡尔赛和约》和《九国公约》公开课教学设计模版

教

学

设

计

第三单元

第10课《<凡尔赛条约>和<九国公约>》教案

一、本课知识综述

本课讲述了一战后巴黎和会和华盛顿会议召开及背景，《凡尔赛条约》的基本内容，国际联盟，《九国公约》内容及影响。帝国主义强权政治，实力外交和对世界的重新瓜分。牢记历史耻辱，“弱国无外交”，“落后就要挨打”培养民族忧患意识，绝不能让悲剧重演。

二、课标要求与教材解读

（一）内容标准

内容要点

：巴黎和会；《凡尔赛条约》；凡尔赛体系；华盛顿会议；《九国公约》；华盛顿体系；凡尔赛--华盛顿体系。

（二）、教学目标

知识与能力：

了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容；了解一战后的国际新秩序。

过程与方法：

分析《凡尔赛条约》对德国的影响和《九国公约》对中国的影响。

情感态度与价值观：

认识凡尔赛--华盛顿体系的掠夺性和不公平性；认识到中国人民的抗争对中国山东问题的解决产生了重要作用。

（三）教材解读

一战结束后，战胜国先后召开巴黎和会和华盛顿会议，签订了以《凡尔赛条约》和《九国公约》为代表的一系列条约，建立起被称为“凡尔赛--华盛顿体系”的国际新秩序。凡尔赛--华盛顿体系暂时缓和了战胜国之间的矛盾，但也造成了一下新矛盾，为二战的爆发埋下了隐患。

三、学情分析

通过《学情调查表》调查，发现学生好动，好奇，好表现，喜欢让知识变得

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活起来，希望课堂更有趣味性。农村孩子视野不开阔，多媒体更有助于情景的创设，让学生更有利于融入情景。独生子女喜欢得到老师认可，所以老师对学生应该一视同仁。

（一）教学重点

《凡尔赛条约》与《九国公约》内容、性质和影响

（二）、教学难点

对凡尔赛--华盛顿体系的理解

四、教学过程

（一）、教学立意

1、利用视频资源，激发学生学习兴趣

2、组织学生讨论，帮助学生理解知识

（二）、教学环节

1、导入新课

中国政府代表顾维钧满怀期望的

演说导入：“今天，我为我能有机会站在这里向世界表明中国的立场感到由衷的高兴。长久以来，中国人民期待着，期待着这个时刻的到来。因为，这是和平的大会，它不仅将给世界带来和平和公正，也将给中国带来和平和公正。我们怀着这样的期待和希望来到和会。我们努力实现着我们渴望已久的梦想。”顾维钧说的“大会”“和会”是什么会呢？中国政府有没有实现渴望已久的梦想呢？

2、探究新知

阅读教材，查阅相关资料自主思考：第一次世界大战的结束和俄国十月革命的胜利，使国际格局发生了深刻的变化。《凡尔赛条约》和《九国公约》是世界大国实力对比变化的结果，确立了新的国际秩序。这两个条约是怎样形成的？各有哪些内容？

1．分析巴黎和会召开背景；阅读教材归纳《凡尔赛条约》的内容；

2．阅读教材归纳华盛顿会议的背景、主导会议国、时间、地点、参与国；归纳《九国公约》的时间、签约国、内容和影响。

3．凡尔赛—华盛顿体系的实质和影响；列宁说：“靠《凡尔赛和约》维系整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的”，为什么？

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4．两次和会对中国问题的处置及影响？比较巴黎和会和华盛顿会议的异同。

3、课堂小结 4、教学监测

1．下列不属于1919年巴黎和会内容的是（ ）

A．法国收回了阿尔萨斯和洛林

B．签订了《五国条约》

C．将德国在山东的侵略权益交给了日本

D．签署了《凡尔赛和约》

2．巴黎和会和华盛顿会议的共同点有

①少数帝国主义国家操纵会议 ②是帝国主义重新瓜分世界的分赃会议 ③会议暂时调整了列强之间的矛盾，但又埋下了新的矛盾

④两个会议均损害了中国的权益

A．①②③

B．①②③④

C．①②

D．①③

3.巴黎和会是帝国主义战胜国的分脏会议，最能体现这一点的是（ A．重新划分德国疆界

B．瓜分德国殖民地

C．限制德国军备

D．占领莱茵河东岸

4．确立了帝国主义在欧洲、西亚和非洲统治秩序的是（ ）

A．巴黎和会

B．《凡尔赛和约》

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）

C．华盛顿体系

D．凡尔赛体系

5.1922年,华盛顿会议签定的哪一条约,实际上为美国在中国的扩张提供了有利条件（ ）

A．《九国公约》

B．《凡尔赛和约》

C．《四国公约》

D．《五国条约》

6．下列有关“凡尔赛—华盛顿体系”的说法，不正确的是（ ）

A．是通过巴黎和会和华盛顿会议建立起来的

B．这一体系建立说明“弱国无外交”

C．这一体系不能消除帝国主义之间的矛盾

D．这一体系能长久的维持下去

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