第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计实例

大连弘文中学

三段五步展示课

第14课

沟通中外文明的“丝绸之路”教学设计

大连弘文中学

解静宜

教学任务分析

了解张骞两次出使西域、丝绸之路的开辟、西汉知识与技能

对西域的管理等基本史实。

识读《张骞出使西域路线图》、《丝绸之路路线教学目标

过程与方法

图》和《汉代海上丝绸之路图》，获取有效历史信息。

2

学习张骞为报效祖国不畏艰险、勇于开拓的进取情感态度与价值观

精神。

教学重点

张骞通西域和丝绸之路的开辟。

教学难点

正确认识丝绸之路在中外交往中的作用。

通过对比张骞两次出使西域，知道张骞在促进汉朝与西域各国交往教学关键

中所起的巨大作用；通过识读《丝绸之路路线图》和《汉代海上丝绸之路图》，知道丝绸之路促进了中国同其他各国的贸易和文化交流。

知识构建方面：七年级学生的历史知识积累得还较少，尤其对重大历史事件的分析还缺乏理性思考，同时对历史地理的概念还比较模学情分析

糊。需要教师做相关的引导和说明。

认知心理特点：七年级的学生仍然以形象思维为主，尚未具备较强的分析能力和方法，由此引导学生主体性的发挥，激发学生敢想、敢说、爱说的习惯。

教学流程安排

导入课程

知识呈现

情景联想

拓展延伸

课堂小结

明确目标

达标测试

目标展示

目标实施

目标达成

课前准备

教科书、教学设计、课件 教学过程设计

教学内容

师生活动

时间

分配

设计意图

目导入新课

学生观看图

标2 通过图片导入新展图片导入

片进入历史分

示

钟

课，使学生对古代

丝绸之路的图片配以背景音乐，教师情境

丝绸之路产生强烈

加以说明

的兴趣

目标展示

1 明确目标，使学生

通过多媒体呈现本节课的学习目标 学生齐声朗分

能够准确把握学习

1、了解张骞两次出使西域。

读学习目标

钟

内容

2、通过丝绸之路的开通，了解丝绸

目之路在中外交流中的作用。

标

实3、知道西汉对西域的管理。

施

目标实施

2 明确西域的地理范

知识呈现一 凿空丝路

学生阅读教分

材，明确西域钟

围，培养学生识图- 1 -

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（一）张骞通西域

的地理范围

的能力

1、西域在地理范围上的界定

汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以

西，现新疆和更远的广大地区称作西

域。

引出汉武帝招募使

2、明确匈奴和汉朝的关系

教师向学生2 者出使西域的原因

讲述匈奴与分

钟

匈奴从西域不断向中原发动进攻，抢和目的

劫百姓的粮食和财物，使汉王朝十分汉朝的关系

被动。

3、招贤令的内容

1 明确汉朝通西域的

自高祖以来，我大汉人民屡遭匈奴侵学生朗读

分

目扰。现招募一勇士出使西域，联络大

钟

目的

标

实月氏，夹击匈奴。重赏！

施

学生思考：汉武帝招募使者出使西域

的目的是什么？

4、观看视频《张骞通西域》并回答学生认真观

通过视频的观看使

2 学生了解张骞

问题

看视频并思分

问题1：张骞出使西域的时间？

考问题

钟

问题2：张骞出使西域的出发地点？

再现张骞出使西域

5、张骞出使西域路线图

教师指导学2 的路线，培养学生

（公元前138年）长安--河西走廊--生识读张骞分

识图、读图的能力

玉门关--西域--西亚（大月氏）--钟

出使西域路

于阗--玉门关--长安（公元前126线图

年）

通过张骞出使西域

6、借用历史学家翦伯赞的一段话：学生思考张3 途中所遇困难，培

“他是一个冒险家，又是一个天才的分

骞身上具备钟

养学生坚韧不拔、

外交家，同时又是一员战将，真可谓哪些值得学

勇于开拓的品质

中国历史上出类拔萃之人物也。”

习的优良品

学生思考：从张骞身上可以学到哪些质

优秀的品质？

（不忘初心，牢记使命、勇于开拓、

坚韧不拔、坚强意志）

7、对比张骞两次出使西域的时间、学生小组讨

目的、结果

4 培养学生分析概括

论，完成表格分

时间

目的

结果

钟

问题的基本能力

第公元前

联合大月了解西域

内容

一138年

氏夹击匈

目次

奴

标第公元前

访问西域沟通西域

实二119年

各国

施

次

学生观察秦

（二）西汉对西域的管理

朝和西汉的2 培养学生发现问题

公元前60年，西汉设置西域都护，分

的能力

疆域图，找出钟

标志着西域开始正式归属中央政权。

不同

知识呈现二 行走丝路

（一）陆上丝绸之路

学生阅读教3

分

明确陆上丝绸之路1、具体路线

材，说出丝绸钟

的路线，培养学生

长安——河西走廊——西域——西之路的路线

时空观念

亚——欧洲

情景联想

2、汉朝与西域通商

以长安商队

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3

汉朝运往西域：

和西域商队分

借助商队运送货

漆器、丝绸、铸铁技术、凿井技术、为例，了解汉钟

物，可以将学生带

造纸术

朝和西域贸

入历史情境

西域运往汉朝：

易和文化往

良马、宝石、玻璃、香料、核桃、葡来

萄、石榴、苜蓿、胡琴、舞蹈

（二）海上丝绸之路

学生观看多

2 明确海上丝绸之路

1、具体路线

分

目东南沿海——中南半岛——马来半媒体海上丝钟

的具体路线

标岛——孟加拉湾——印度半岛南端绸之路的运

实和锡兰

施

输路线

2、丝绸之路开通的意义

学生根据所

是古代东西方往来的大动脉，对于中学知识进行1 明确丝绸之路开通分

的巨大意义，培养

国同其他国家和地区的贸易与文化

分析概括

钟

交流，起到了极大地促进作用。

学生的民族自信心

和自豪感

延伸拓展

筑梦丝路

1、古道新途：一带一路

一带：丝绸之路经济带

一路：21世纪海上丝绸之路

学生认真观

了解******

2、观看视频《一带一路》

看《一带一6

谈古论今：结合历史上的陆上丝绸之路》视频，思分

一带一路的倡议，钟

明确中国在未来世

路和海上丝绸之路，谈一谈你对今天

考古道新途

建设“一带一路”的感想。

的意义

界发展中的重大使

命

目目标达成

5

标达课堂小结

学生做题

分

钟

验收成果

成

检测习题（直击中考）

巩固练习

分

层

作业

第14课

沟通中外文明的“丝绸之路”

揭秘西域

凿空丝路

出行西域

管理西域

板

书

设计

行走丝路 （陆上、海上）

筑梦丝路

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