第1课 中国早期人类的代表——北京人教案3

第一课

中国早期人类代表——北京人

陈晓兰

一、教材分析

本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。”

本课为教材第一单元第一课，叙述了我国境内早期人类的相关史实，详细介绍了其中的代表北京人的体态特征、生产生活情况及其发现的历史影响，展现我国历史的丰富内涵，博大精深，作为中学历史学科的学习、中国古代史的学习的开头。

本课主要知识点包括课文中的“元谋人”、“北京人”和知识拓展中的“山顶洞人”。

然而其中重点在北京人的特征及其历史意义上。课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容的取舍上可能难以面面俱到，而是更需要突出重点。本课重点突出的基础上蕴含着史料实证的学科精神、时空观念的塑造等，另外本课内容还蕴含文化遗产的价值、对我国源远流长的历史的民族自豪感等情感，是对历史价值观的培育。

二、学情分析

教学对象是初一的学生，而本课是他们人生中第一节历史课，该学段学生具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，愿意分享和表达自身观点。历史素养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段，还不具备完善的历史价值观，这就要求教师充分展示学科魅力，引发学生学习历史的兴趣，从第一节课就投入规范主动的历史学习中。

三、教学目标

（一）知识目标

1、学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类

2、学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义

3、知道化石是研究人类起源的主要证据

（二）教学过程与方法

学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。

（三）情感、态度与价值观

认识到中国是人类发源地之一，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

四、教学重点、难点

重点：北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用）

难点：本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课

五、教学过程

导入新课：

师：同学们，我们都知道人类是万物的主宰，有了人类，才有人类的历史。那么人类又是怎样产生的？古今中外都有很多传说，同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？（西方上帝造人传说、中国的女娲抟土造人、盘古开天辟地）能为大家讲述一下吗？

（多媒体展示“女娲造人”、“亚当、夏娃”图片）

1、神创论：女娲造人和亚当和夏娃

2.劳动创造人（进化论）

师过渡：这些传说都反映了人类对自身由来的困惑。关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，马克思曾说过：“劳动创造了人本身！”

经科学考证证明：人类是由类人猿进化来的。类人猿是一种近似于人的古猿，它们经过漫长岁月的劳动、演变、进化、发展成现代人（多媒体展示人类进化示意图）。那么在远古时期，我国境内又有哪些居民呢？今天我们就来共同学习第1课：中国早期人类代表——北京人（板书）

学生朗读第2页第一、二自然段。

讲授新课：

师：请同学们看大屏幕（多媒体展示“人类遗址分布图”）

师：1、在我国境内有哪些主要的远古人类遗址？（结合课本）

2、其中已知最早的是哪一人类遗址？生：元谋人

一、我国境内的早期人类──元谋人

请同学们阅读教材第一、二自然段，想一想，从这里你能获取关于元谋人的哪些信息？元谋人作为我国境内已知的最早人类，已有多少年的历史？并要求识图《中国境内主要古人类遗址分布图》，指出：元谋人生活的地区。

生：170万年，云南省的元谋县（长江流域）。

师归纳：（多媒体展示）

1.发现地点:云南省元谋县

；2.距今年代:距今约170万年

师：距今170万年的元谋人是我国境内已知的最早人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章。我们是从书本上获取的关于元谋人的信息，而科学家们是通过什么渠道来获取的这些信息呢？

生：依据考古发掘成果进行科学推断。例如：元谋人的牙齿化石（多媒体展示），此外，科学家从元谋人生活场所中的灰烬以及石器，推断证明：3、元谋人能制造石器和使用天然火。

同时，4、地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。

（展示时间轴）随着时间的推移，我们再来看看我国比较进化的另一个远古人类──北京人。

二、北京人

1.北京人的发现

半个多世纪以来，我国于多个地方发现了远古人类遗址，其中以北京人遗址最为著名。1929年12月，裴文中在北京周口店发现了第一个完整的北京人头盖骨，此后，相继发掘出大量的石器与化石，1987年，北京人遗址已被列入“世界文化遗产”名录。接着，我们就来一同了解一下北京人。请同学们阅读教材第3页第一自然段，找出北京人被发现的地域以及生活的时间。

（多媒体展示北京周口店龙骨山全貌以及北京周口店洞穴遗址图）

（1）发现地域: 北京周口店龙骨山山洞；（2）生活时间: 距今约70万至20万年

过渡:那么北京人跟我们现代人长得一模一样吗？

2.北京人的特征

（小游戏：（展示北京人头部复原像）观察同学

：看看同学的头像与北京人头部复原像有什么不同？讨论：哪些地方最需要“整容”？）

北京人的头骨，前额低平、眉骨粗大、颧骨很高

、鼻梁塌陷，鼻孔宽大

、嘴巴前凸

、下巴不明显

，因此，总体而言，（1）北京人的体貌特征: 保留猿的某些特征，但是已经能够直立行走了，手脚分工明显。那么，他们又是如何生活的呢？怎样获取食物？

（2）生活方式：狩猎和采集

（多媒体展示北京人狩猎和采集想象图）北京人用石器把树枝砍削成木棒，他们使用这些简陋的工具去狩猎。妇女则更多是从事采集，以获得食物，维持生存。

（3）北京人使用的工具：打制石器

（多媒体展示北京人制造石器想象图

、砍砸器、刮削器、尖状器）北京人已经能够制造和

使用石器。他们捡回的石块或者兽骨经过打制，做成不同工具。（而会不会制造工具是人和猿/动物的根本区别）那我们再观察一下北京人制造的工具有什么特点？（特点：简单、原始、粗糙）这种工具我们称为打制石器，而使用这种打制石器的时代，叫做“旧石器时代”。

（4）会使用天然火和保存火种

（多媒体展示图片北京人洞穴的灰烬）提问：左侧图片反映什么情况呢？北京人是如何取得天然火的呢？天然火：自然界中自然生成的火种。如：大自然雷电生火；森林草木自燃生火；露天煤的自燃起火；偶然摩擦生火。

问：请同学们结合现实生活想象一下，北京人可以用火干什么呢？

生想象后回答：照明、防寒，烧烤食物，驱赶野兽。

（多媒体展示北京人用火追逐野兽图片）归纳指出：火的使用，增强了人们适应自然的能力，学会用火是人类进化史上的里程碑。

（5）过着群居生活

（多媒体展示《剑齿虎》和《肿骨鹿》图片以及材料：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

──《韩非子》）

师：从上面引言中我们能够知道北京人的生活环境是什么样的？生：恶劣

所以，北京人的生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠几个人的力量无法活下去。为了生存，他们过着群居生活。

3、历史意义：

迄今为止，北京人遗址出土的人类化石包括6件头盖骨、15件下颌骨、157枚牙齿及大量骨骼碎块，代表约40个北京猿人个体，洞内还发现近10万件石器，北京人遗址是世界上遗存

最丰富、材料最齐全的直立人遗址，为人类起源的研究提供了可靠的证据，对于研究古人类进化的历史也具有重要意义。

三、山顶洞人

师讲述：距今约3万年，北京周口店龙骨山山顶的洞穴发现了新的远古人类，这就是山顶洞人，这一时期山顶洞人的外貌已经和现代人基本相同，那么有怎样生产生活方式，在课本中找出。

生：①掌握磨光和钻孔技术②懂得人工取火

问：山顶洞人比北京人有了哪些进步？

生：①北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则同现代人没有什么区别

②北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握磨制和钻孔技术

③北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火

④北京人过群居生活，山顶洞人已进入氏族公社时代。

师总结

六．做练习