Lesson 5 May I Have a Book?课堂实录【2】

课题

Lesson 5 May I have a book?

1.学习句型May I have … 教学

目标

2.复习文具类单词，并认识新单词

pencil case、

a book mark、a note book,

1.帮助学生学会所授句型、单词，务必使学生能在真实场景中灵活运用。 重点

难点

2.培养学生的正确书写习惯。 3.从新单词的构成上，帮助学生掌握新单词。

教学

方法

探究式

教具

课件

导学过程

教师个性笔记

Step 1 Free talk 1.T: Hello, may I come in? （敲门动作） 2.用常用语与学生交流： Hello/ Good morning./ Good afternoon. How are you? Are you happy? … 3.板书：May I come in? 拼读划线部分 Step2 Revision T: Oh , a new pen , It’s nice.

Look, what’s this? Do you like this … 利用学生桌上的新文具，用类如上面的对话与学生交流，帮助学生复习单词 pen , ruler, rubber, ball pen, pencil, book (English book, Chinese book)。 Step3 Presentation 1.在上面的情景下，老师表示很喜欢某个学生的文具 T: I like your … May I have a … Yes or no. 帮助学生理解后，在问两三名同学之后，告诉他们很愿意的话可以说： Sure, here you are. (做送出的动作) 2. Play a game. 你们有这么多的新文具，老师很羡慕，Now answer my question,你如果有 这种文具，并很愿意大方的借给老师一用，就用手举起来，OK? T: May I have a … Ss: Sure , here you are. 3. Look, do you know what’s this in English? 老师拿出实物文具袋、书签、作业本，教学生读时注意单词的构成 4.老师拿出一套新作业本 1）I have some notebooks , do you like notebooks? (叫起一位学生) Do you like this notebook? 当他表示喜欢时，提示他

用 May I have a …的句子来向老师要。 2)让学生扮演老师来分发作业本 5. Read the dialogues. Step 4 Practice 看图对话，让学生与同座位完成，选几组同学说一说。 2. Work in groups. 任务：看看你的同学有了什么新文具，能不能借过来欣赏一下，小组内 用英语交流 Step5 Consolidation 1.I say, you show 老师说单词，学生呈现实物 2出示小黑板：a pen, a ball pen, a pencil, a book May I have a …Sure , here you are. （讲书写要求，拼读单词） 3.Write down in notebook.