第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学设计(教案)

新人教版历史七年级下册

第6课单

位：舞钢市二中作

者：罗以从

北宋的政治

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第6课

北宋的政治

教学目标

1.了解北宋的建立，列举北宋加强中央集权的措施，了解宋朝重文轻武的特点，分析政治上重文轻武给北宋带来的影响。

2.认识北宋政治重文轻武的特点的形成及其影响，通过讲述陈桥兵变、杯酒释兵权等历史故事等形式再现历史，多渠道感悟历史。

3.

通过分析北宋加强中央集权的措施所带来的利与弊，客观认识历史问题，反思历史，汲取历史经验教训。

教学重点和难点

重点：北宋加强中央集权的措施，。

难点：

北宋加强中央集权的措施给北宋带来的影响,重文轻武的影响。

教学过程

一、导入新课

我国封建社会有这样一段时期，人才辈出，文化昌盛，经济富庶，国家的赋税是唐朝最强盛时期的两倍，是明朝最强盛时期的14倍，富足却又入不敷出。被称为“最美好的时代也是最糟糕的时代”。这个朝代就是宋，今天我们一起走进北宋，了解这段历史。

二、讲授新课

说到北宋，我们一定要认识一个人（出示图片），他是谁？在什么样的情况下当上了皇帝？

篇章一、天子，兵强马壮者为之也。

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1、北宋的建立

北宋建立的概况。（时间、建立者、都城）

2、宋朝的统一范围。

北宋结束了五代十国的分裂局面，但并没有完成全国的统一，宋朝的北方有辽、西北有西夏、西南有吐番和大理等少数民族政权与之并立，被称之为民族政权并立的时代。

3、加强中央集权的措施

（1）、看五代十国存在的时间图表，说说五代十国政权的特点。

结论：政权更迭频繁，王朝个个短命，开国君主大都是掌握兵权的武将，宋太祖本身为后周禁军统帅，兵变夺权，为守住天下，寝食难安，他在担心自己的国家也会如此，当时的宰相赵普一席话让赵匡胤豁然开朗，接下来走进

第二篇章：治国安邦，强化中央集权。

（1）、阅读材料，思考回答

（宋太祖一日召见赵普）曰：“天下自唐季（末）以来…战斗不息，生民涂地，其故何也?吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如?”? 普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣。”语未毕，上曰：“卿勿3

复言，吾已喻矣。”——《续资治通鉴长编》? 赵普认战斗不息的原因是什么？

为宋太祖的担忧提出了哪些解决君弱臣强的措施？

于是赵匡胤为收其精兵，决定宴请自己的武将们喝酒，于是就有了杯酒释兵权的故事。(生讲述故事) 为收其精兵赵匡胤还采取的那些措施?

（2）、宋朝加强中央集权的措施有哪些？

A、军事方面： 解除禁军将领的兵权，控制军队；

控制对军队的调动；使禁军将领有握兵之重，而无发兵之权

经常调换军队将领，定期换防。

使得兵不识将，将不专兵。

讨论：穿越时光隧道，同学们和我一起来到大宋王朝，同学们作为军队驻防地的士兵，我作为新来的将军，大家会拥护我造反吗？

B、行政方面：

中央：采取分化事权

的办法，削弱

相权

。

地方：主要派文臣担任知州，三年一换；设置通判，以分知州在权利。

C、经济方面：

取消节度使收税的权力，设置转运使，把地方财赋收归中央。

(3)影响：

通过上述措施，宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。

即便如此，宋太祖仍有担心，担心什么呢，我们继续往下看。

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4、重文轻武的国策(论从史出) （1）、重文轻武的表现有哪些? 史料记载：

欧阳修，北宋政治家、文学家，在政治上负有盛名。天圣八年进士。以翰林学士修《新唐书》。宋英宗时，官至枢密副使、参知政事。

文臣掌握军政大权，文臣统兵。

材料研读 北宋时“状元登第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，凯歌而还，献捷太庙，其荣亦不可及矣。”（注：即便是将帅率兵数十万，收复了失地幽蓟十六州这种功劳，也赶不上一个状元及第时的荣耀。）

宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”。 武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？

武将地位降低，不仅平日不受重视，打仗也处处受牵制，导致军队战斗力减弱。

结论：1、重文官，抑武将，逐渐形成文臣统兵的格局。

史料记载

北宋的科举

宋朝太祖时进士科最多一次是31人；到太宗时的977年，进士109人。真宗时继续增加，如在1000年录取进士409人。

武举每3年一次，每次最多30人。1110年规定限额，每次考试只能取10人。

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结论：2、重文教。改革和发展科举制，增加科举取士的名额，进士不仅授官从优而且升迁迅速。

时空隧道：

如果回到宋朝，你会选择过何种生活？（文人？军人？）

（2）影响：（积极）

宋朝的重文轻武，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，

杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，

有利于政权的巩固和社会的安定。

一分为二的看待问题（消极）：

材料研读：材料反映了什么历史信息？

宋将官职分离，知其官不知其职着十有八九，到北宋中期，各级官僚达17000多人，比实际需要多出两倍，有时三五人担任同一官职，互相推卸责任，不干实事，行政效率很低。

信息：行政效率低下，加重了人民负担。

宋初的大将曹翰写下一首《退将诗》，有“曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀”之句；当时有谚语曰：“做人莫做军，做铁莫做针。”。 武将为什么会发出这样的感慨？为什么当时的人不以从军为荣？

武将地位降低，不仅平日不受重视，打仗也处处受牵制，导致军队战斗力减弱。

篇章三、总结人生

通过本节课的学习，我们知道了不少和宋太祖相关的事迹，也理解了他为什么这么做，以及这么做的积极影响，让我们整理一下所学知识夸夸这位有作为的君主吧：

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1、建立了北宋

2、加强了中央集权

3、重文轻武的国策

同时也留下了不少的憾事：

1、军队战斗力削弱；2、官僚机构庞大，行政效率低下；

3、国家财政负担沉重。

宋太祖反思唐末五代十国的政权更迭频繁的经验教训，采取了一系列的措施最终实现了政权的稳固和社会的安定，作为中学生我们要以史为鉴，无论学习还是生活都要学会反思，在反思中成长。

三、小试身手

1、对下列关于宋朝重文轻武的表述作出正误判断。

中央机构的要职由文人出任。

（√）

文臣主持国家的军事大权。

（√）

派文人担任地方的知州。

（√）

知州的权力很大，不受牵制。

（×）

扩大科举考试录取的名额。

（√）

武将只有调动军队的权力。（×）

2、

“秦皇汉武，唐宗宋祖”都是中国历史上有名的皇帝，其中建立北宋的“宋祖”是

（

D ）

A.刘备

B.苻坚

C.李世民

D.赵匡胤

3、下列各项中，不属于北宋加强中央集权措施的是（

D ）

A. 派文官担任地方长官，设通判监督

B. 将地方财政权收归中央

C. 用分化事权的办法削弱相权

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D. 在地方上设节度使，掌握经济和军事大权

4、唐朝时期，大将李靖、侯君集等，遇有战事，就统兵出征，军事行动结束，就回朝任宰相、尚书等高级文职。两宋时期，在掌管军政事务的官员中具文官资历的人数占91％。这反映了宋代的治国方略是（

）

A.强干弱枝

B.分散军权

C.重文轻武

D.守内虚外

四、板书设计

第6课

北宋的政治

一、

建立宋朝，完成局部统一

二、

强化中央集权

三、

重文轻武的政策

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