第20课 第一次工业革命第二课时教学设计

第20课

第一次工业革命

课标分析：

本课的新课标要求是：（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。（2）知道瓦特改良蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产教材地位、影响。

教材分析：

《第一次工业革命》一课是九年级上册第七单元第二十课。本课的主题是工业革命。工业革命是资本主义时期由工场手工业到大机器生产的一个飞跃，在世界历史中地位很重要。它是生产领域里的一场变革，又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成使资本主义制度最终在欧洲确立下来，对资本主义国家、对世界产生了深远的影响。以后的一系列历史事件如无产阶级与资产阶级的斗争，资本主义国家间的矛盾和斗争，殖民地半殖民地国家人民的民族解放斗争等，都有一定的因果关系。

学情分析、教学方法： 托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。本课教学的对象是九年级学生，他们有学习本课基本的知识储备。通过以前的历史学习和能力训练，学生有了一定的历史知识积累和分析解决问题的能力。在教学中遵循启发式教学原则，运用自主学习、合作探究、史料分析、角色扮演、新闻发布会、图表演示法、多媒体教学方法等，灵活运用多种教学方法有机结合起来，将课堂还给学生，真正体现以学生为主体，以利于提高学生对知识的理解

与应用。

教学目标

知识与能力：了解知道第一次工业革命的概况及成就，掌握理解第一次工业革命的历史背景及意义，分析“科技是第一生产力”。

过程与方法：学生通过自主阅读，合作探究、提升自己的学习能力，分析材料，提升自己的材料分析能力。

情感态度与价值观：认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。

重点难点

教学重点：工业革命中的重要发明

教学难点：工业革命的背景及影响

教学过程

一、导入新课

恩格斯说：“当革命风暴横扫法国时，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。”这场“变革”指的是什么？工业革命

今天这节课我们就来学习第20课——第一次工业革命。

二、新课讲授

目标导学一：工业革命发生的原因

1.工业革命概念

资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。既是生产技术的革命，又是社会关系的

革命；它促进了资本主义世界市场的初步形成。（它是一场以机器大工业取代手工劳动的生产力革命，以及由此发生的一系列社会变革，它首先是生产力内部的革命，是生产力飞速发展的强大推动力，它同时也引发了社会在政治、经济、思想文化等方面的深刻变化。）

******在党的十九大报告中，17次提到“科技”，特别是在“加快建设创新型国家”部分，短短300多字提到了9次“科技”，还提到了5次“技术”，彰显了科技的重要作用。他提出了“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”“科技是核心战斗力”等划时代论断。 2.工业革命发生的原因：

①政治前提：资产阶级统治在英国的确立；

②直接原因：工场手工业无法满足市场的需求。

③社会财富：殖民扩张和掠夺积累了大量资金。

目标导学二：工业革命的进程

1. 阅读教材，简述工业革命的进程：

①最早的国家——英国；

②最早的部门——棉纺织业。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。“飞梭”的发明使英国出现了“棉纱荒”。1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，将它命名为“珍妮机”。珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大地提高了生产效率。珍妮机的发明引发了生产领域的一系列发明，出现了更多更先进的纺织机器。珍妮机的发

明代表工业革命的开端；

③瓦特改进蒸汽机；

④进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂所替代，现代工厂制度最终确立。

2.材料展示：

1819年，在瓦特的讣告中，他对改良蒸汽机这样评价：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础，将有助并报偿后代的劳动。”

3.教师提问：想一想蒸汽机的广泛应用有什么影响。

提示：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深方向发展。它解决了工厂对水力能源的依赖问题。

4.交通工具的革新

1825年，史蒂芬孙设计蒸汽机车；到1851年时，英国建成了总长约1万千米的铁路网。铁路时代的到来为社会提供了更快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。

目标导学三：工业革命的影响

1.材料展示：

资产阶级，由于一切生产工具的迅速改进，由于交通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来了。它的商品的低廉价格，是它用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强抵抗的

仇外心理的重炮。它迫使一切民族——如果他们不想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式——它按照自己的面貌为自己创造出一个世界。

——马克思、恩格斯《共产党宣言》

2.教师提问：结合材料和图片，分析工业革命的影响。

提示：

①创造了巨大的生产力，人类进入“蒸汽时代”；

②工业革命后，资本主义最终战胜封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治；

③西方先进、东方落后的世界局面形成。1840年，英国侵略者向古老封建的中国发动了鸦片战争。鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。

3.教师提问：工业革命给我们的启迪是什么？

提示：

①科技是第一生产力，要使国家繁荣富强，我们必须大力发展科技，我们要坚持“科技兴国”战略；②我们要学习科学家们勇于创新、探求科学奥秘的精神。

十九大报告中指出：

加快生态文明体制改革，建设美丽中国。***说，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境。 三、课堂总结

18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，人类从此进入“蒸汽时代”。它表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产，即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革，它使人类历史进入了一个全新的时期。

四、

板书设计

20.第一次工业革命

1.工业革命兴起的原因

2.工业革命的成就：纺织技术革新、瓦特改良蒸汽机、现代工厂制度确立、史蒂芬孙发明蒸汽机车

3.工业革命的影响

五、教学反思

基于本课的内容，我按照新课程标准的要求及学生认知水平、能力技巧等方面综合考虑，确立了以“学案导学”为操作平台，以培养学生学习能力、提高课堂教学效率为目的的教学模式。将学案与多媒体完美结合，培养学生通过各种途径收集、整理信息的能力，自主学习、探究能力，合作探究与思考能力，激发学生兴趣，培养学生主动参与课堂，关注历史，关注社会和谐发展意识。课堂上采取多样式的活动，帮助同学们在直观地感觉历史基础上，了解历史。本着以学生为本的理念经过精心准备，这节课还是取得了较好的效果，教学目标基本达成，我谈谈对本节课的体会。

成功之处：

教学方法的多样

本课采用的教学方法是：以问题驱动为主线，综合采用讲解法、图示法、讨论法、情境创设法等教学方法，以利于激发学生的学习兴趣、探究欲望，帮助学生更好地构建立体的历史知识网络，发展历史思维能力。

主线引领，贯穿本课

本节课主要围绕“工业先声”，“厚积薄发”，“改变世界”，“且行且思”这一思维主线来设计教学活动。历史线索就是历史的联系，线索寓于过程之中，是跳动在历史有机体内的脉搏。精心设计、正确引导学生自己总结、自我归纳出历史发展进程的规律，这样既能

突出学生主体性，也能将知识巩固和能力练习相结合，也可以化难为易，化繁为简，达到理想的教学效果。 情境创设，融入历史

本课结合十九大报告科技创新内容及生态保护建设美丽中国，结合课前搜集的工业革命的文字资料、图片和视频等，尽量选取学生能看得懂的史料，让学生投入到自主探究和合作探究中，并学会提取有效信息，整理分析，从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。这样可以使原本久远的课堂教学更贴近学生实际，让历史“重现”，这种创设有效的教学情境，能让学生进行切身的体验与判断，感悟历史的价值与内涵。

史料丰富，投入思考

结合课前搜集的工业革命的文字资料、图片和视频等，尽量选取学生能看得懂的史料，让学生投入到自主探究和合作探究中，并学会提取有效信息，整理分析，从而加强对论从史出、史由证来、史论结合的基本能力的培养。如探究工业革命的成果、条件和影响，让学生引用材料或是视频中的语句，结合所学知识进行归纳总结，形象易懂，既体现了历史的严谨性，一切以史实、史料为依据，做到论从史出，又能让学生体会到历史独有的特色，也能在探究的过程中加深学生对课本知识的记忆和理解。通过这样的方式调动学生多方面的感官刺激，有看，有读，有想，有说，收到了较好的效果。

教学经验的吸取

“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”在成功求索的基础上，我们要学会不断的吸取成功和失败的经验，补充养分，才能保证我们课堂的新鲜和活力。 本课存在的不足：

1、给学生展示的空间不足，学生展示交流的人数较少，如“一起去旅行”环节，学生讨论的气氛不错，但是展示时间少了，容易打击学生的积极性，不能给学生留有足够的展示空间。 2、新授过程中过多注重课外拓展，有些忽略课本原有的资源和内容，不利于学生将课外资源与本课有机的结合。 3、检测题目过多注重基础层面的考查，没有层次性，没有设计留有思考空间的问题； 4、评价性语言单一，多为很好，非常好，值得鼓励等等，没有起到更好的激励作用，在以后的课堂上应不断完善。