第15课 探寻新航路特级教师教学实录

人教2011课标（部编）九年级上册(2018年6月第1版) 第五单元步入近代 第15课 探寻新航路

梧州市大坡初级中学 聂金梅

知识与能力

通过本课的学习，了解新航路开辟的条件、过程及主要航海家。

过程与方法

教学目依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表标

对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。通过阅读材料分析，小组合作讨论，知道新航路开辟的影响。

情感态度与价值观

通过本课的学习，让学生体会航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

重点

难点

课时计划

新航路开辟的原因、过程、影响。

新航路开辟的影响。

1课时

实际完成

学生活设计意动

图

通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。

教学过教师活动

程

一、导入新课

利用课题导入新课。

1.通过本课的学习，了解新航路开辟的条件、过程及主要航海家。

2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航二、展示学习目标

明确本节海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、课的学习阅读学习任务，让国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。通过目标，明学生带着确本课学阅读材料分析，小组合作讨论，知道新航路开辟习任务。

任务开展下面环的影响。

节。

3.通过本课的学习，让学生体会航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。

学习重点：新航路开辟的原因、过程、影响。

1

学习难点：新航路开辟的影响。

学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。

1.探寻新航路的热潮

（1）随着手工工场和租地农业的发展，

经济日趋发达。欧洲人渴望开拓新的贸易市场。

（2）来自东方的商品在欧洲市场极受欢迎。而意大利人

对中国、印度等国的描绘，更激起了欧洲人对东方的无限向往。

（3）15世纪，

控制着东西方的交通要道，土耳其人向商人征收高额的关税。因此，欧洲人希望找到一条通往东方的新航路。

（4）13世纪，欧洲水手已经掌握了

技三、自主学习

学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。

先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。

术。

2.哥伦布发现新美洲

（1）1488年，

在葡萄牙王室的支持下，沿着非洲西海岸南下，到达非洲的

。

（2）1497年，

从葡萄牙出发，绕过

，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。

（3）从1492年开始，

在西班牙王室的支持下先后三次西航美洲。哥伦布认定他到达的就是亚洲的

，还把当地人称为“

”，即印度人。

3.麦哲伦船队全球航行

（1）1519年，

奉西班牙王室之命，继续寻找盛产黄金和香料的亚洲。经过3年的航行，2

与1522年返回欧洲。麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人。他的船队完成了第一次环球航行，证明

的正确。

（2）

开辟后，人类社会从此进入了一个新的时代。

小组内先进行讨论，后教师总结。

1.

说说新航路开辟的原因是什么。

①经济根源：商品经济日趋发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场；②社会根源：《马可·波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”；③商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。

2.

新航路开辟的影响是什么？

小组讨论探究

①新航路开辟以后，欧洲和亚洲、非洲、美洲之

间建立起了直接的商业联系，往来日益密切。世

界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确

四、合作学习

培养学生合作学习，分享智慧的能力，实际应用能力。

立起来；②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，

促进了资本主义的产生和发展，也为欧洲开辟了

殖民扩张道路，造成了亚、非、拉国家和地区的

贫穷和落后。

3.

阅读教材，找出新航路开辟中的几条主要航同桌互相线，并尝试绘制航海路线图。

新航路：指15世纪末16世纪初开辟的不经过地中海，而是绕过非洲或美洲到达亚洲的航路。①从欧洲绕过非洲南端到达印度的航线：迪亚士：1487年，在葡萄牙王室的支持下，沿非洲西海岸南下，到达非洲好望角。达·伽马：1497年，从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡印度洋，1498年到达印度西海岸。②自欧洲交流探究，自己动手动脑画一画

3

向西环球航行：哥伦布：1492年，在西班牙王室的资助下，横渡大西洋，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛，后又“发现”了古巴和海地。麦哲伦：1519年，受西班牙国王之命，穿越大西洋、太平洋和印度洋，于1522年返回欧洲。

一个中心北美洲1492-1493年两个欧洲欧洲亚洲东1498年太西五、课堂小结

大方向非洲太平洋西1487-1488年印度洋大洋洲西欧—美洲—亚洲—西欧两条航线西欧—非洲（好望角）—印度洋洋好望角1519-1522年平哥伦布、麦哲伦四个人物迪亚士、达·伽马通过设计板书，培养学生的归纳、表思考、归达能力，纳、总结

巩固本节课的内容。

板书设计最根本：资本主义萌芽原因条件板书

关注东方，寻金热传统商路的堵塞通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。

罗盘、造船技术、地圆学说1487，迪亚士，葡萄牙，好望角思考，分析、、归纳总结

探寻新航路四位航海家影响1492，哥伦布，西班牙，美洲1497，达·伽马，葡萄牙，绕过好望角，横渡印度洋1519，麦哲伦，西班牙，环球航行（船队完成）促进了资本主义的产生和发展，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间建立起直接的商业联系往来日益密切，世界开始连为一体。

六、知识拓展巩固复习

列表格对比郑和下西洋与哥伦布、达.迦马航海。

结合中考考点，设计相应习题。

进一步加强对知识的记忆及理解。

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