第14课文艺复兴运动教学设计第二课时是什么类型的资料？

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第14课文艺复兴运动教学设计第二课时｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第14课 文艺复兴运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第14课文艺复兴运动教学设计第二课时

正文

2019年象州县中小学教师信息技术应用能力提高班培训教学设计表

学校

象州县石龙中学

年级

九年级

学情分析

教师

覃叙宜

课题

第14课文艺复兴运动

1学时

学科

历史

章节

上册第五单元第14课

学时

通过之前对中国古代史和近代史以及现代史的学习，学生已经具备了一定的历史素养和历史学习的能力，而学生对世界近代历史还是比较的陌生，但是本课的知识学生在其它的学科中比如语文、地理的学习中或者课外阅读中有所接触，所以针对授课班级不同层次的学生，设计了一些课堂活动环节，旨在化繁为简，寓教于乐，拉近学生与那段遥远而陌生的历史的距离，使不同层次的学生都能参与到学习中来，收获学习的喜悦，提升历史课堂的兴趣感。

本课选自人教版初中历史九年级下册第五单元第14课《文艺复兴运动》，主要内容教材是要了解文艺复兴发生的时间、地点，识记文艺复兴的代表人物及其著作，理解文艺分析

复兴的实质。文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

教学目标

知识与能力

通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。

过程与方法

通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。

情感、态度与价值观

文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

重难【学习重点】文艺复兴的代表人物及其著作

点分【学习难点】文艺复兴的实质

析

教学过程

教学流程及内容

环节一（新课导入）：多媒体播放纪录片《文艺复兴》的视频片段。

环节二（授课过程）：

步骤1：课件展示本课的学习目标。

步骤2：自主预习

师生活动设计

通过设问的形式引导学生观看视频资料。

解读学习目标。

完成导学案中的自主学习。

媒体使用及分析

此处设计了动画为直线路径，做一个开门的动作，拉开本课学习的序幕。

白板展示出本节课的学习目标

此处学生使用教师分发的纸质导学案学习。

设计意图

通过多媒体手段播放图片、视频、音频吸引学生的注意力

，引入到新课的学习。

使学生的学习有目的性。

针对学习目标设计了一些填空题，同时描述了本课的学习主线，帮助学生去预习新课。

步骤3：讲授新课

环节三：课堂小结

环节四：课堂测评

一、引导学生回忆视屏中提到的时间和地点，然后播放多媒体课件加深理解。

二、以设问的形式引导学生阅读课本，寻找出文艺复兴的代表人物及其各自的作品。

三、通过多媒体课件呈现出文艺复兴的实质及影响。

小结本节课的知识点。

进行课堂活动

结合学习目标设计本课相关的练习题。

多媒体展现文艺复兴的时间和地点，同时提示学生在课本上划出。

此处设计了几个蒙层的效果，通过添加一些动画路径的形式，让学生猜人物。

此处设计了一些图文，结合动画路径的形式呈现出来。

课堂小结设计了思维导图的形式，里面加入了一些备注和超链接。

利用希沃白板里自带的课堂活动工具设计了一个小游戏。

此处使用纸质的导学案。

多媒体课件只是辅助工具，不能忽视了课本的作用。

让学生识记三个代表人物的特点，加深对人物、作品的记忆。

帮助学生对知识进行归纳和总结，懂得区分重难点。

使学生对本节课的知识点有个系统的理解。通过竞争学习形式，增强学习的趣味性，同时加深对知识的理解。

达到学以致用，加深巩固本节课所学的目的。

资料摘要

第14课文艺复兴运动教学设计第二课时