第17课 君主立宪制的英国教案教学设计导入整理

第17课 君主立宪制的英国 教学设计

知识与能力：了解英国资产阶级革命爆发的原因及过程，掌握“光荣革命”和《权利法案》的相关史实。

过程与方法：通过英国君主立宪制的形成过程，分析世界历史的发展趋势。

情感态度与价值观：通过对权利法案的了解与英国君主立宪制度的学习，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。

【重点难点】

重点：权利法案与英国资产阶级革命的历史意义。

难点：英国资产阶级革命的曲折性和保守性。

教学方法：多媒体教学

教学过程：

一、导入 (情境导入): 利用新航路开辟的影响导入新课。新航路开辟后世界贸易的中心由地中海区域转移到以西欧为中心的大西洋沿岸。英国利用优越的地理位置，积极开展对外贸易，进行殖民掠夺，使得英国的资本主义迅速发展起来。然而本该迅速发展的资本主义经济却受到了来自本国封建势力的阻碍，从而王权与议会之间展开了不懈的斗争。

二

、讲授新课：

（一）议会与王权的斗争

1.出示传统议会的原则：1215年英格兰曾颁布《大宪章》，以维护教俗贵族的特权，规定没有经过协商，国王无权征税，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。13世纪末，英格兰基本确立议会制度。

议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。 2.斯图亚特王朝的专制统治

国王：詹姆士一世推崇“君权神授”，试图王权专断。查理一世多次解散议会，实行无议会统治。

使得议会和王权处于对立状态。他们之间的对立主要集中体现在税收方面。詹姆士一世不经议会批准，强行征税，与英国法律政治传统严重不符，议会与王权之间斗争不断。

（二）革命的发生

1、根本原因：斯图亚特王朝专制统治阻碍了英国资本主义的发展

2、开始标志：1640年英国议会的召开

1640，查理一世为解决经费问题重新召开议会，而议员们则不断抨击国王专权，要求限制王权，查理一世一气之下派军队闯入议会，挑起内战。所以议会的重新召开标志着英国资产阶级革命的开始。

3、革命高潮：1649年查理一世被推上断头台。英国宣布为共和国。处死查理一世，不仅仅是查理一世生命的结束，其意义在于否定了君权神授，它标志着近千年英国封建制度的终结。然而，共和国的权力却落在了以克伦威尔为首的军队手中，议会有名无实。

4.护国主统治：1653年，克伦威尔驱散议会，实行军事独裁，成了“护国主”，成为一个没有国王头衔的国王。

5.斯图亚特王朝复辟：1660年，查理二世就任国王。英国恢复了君主制。继任者詹姆士二世恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算，激起了人民的反抗。

6.光荣革命：

1688年，英国资产阶级和新贵族发动的废黜詹姆士二世，迎请他的女儿和女婿入主英国的非暴力政变。这场革命没有发生流血冲突，因此历史学家将其称之为“光荣革命”“光荣革命”标

志着：英国资产阶级革命完成

出示材料：光荣革命是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变化，只是换了国王，但实质上新国王是议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位，……既然创造了国王，主权当然在议会了。

从材料中不难看出英国由以前的君权神授变为君权法授，议会掌握了国家的最高权力。

出示英国资产阶级革命的曲线图，让学生通过看到英国半个世纪的革命历程，认识到新的社会制度代替旧的社会制度需要一个长期而曲折的过程。

面对封建势力的复辟和反攻倒算，议会作出了怎样的决定来维护革命成果？

（三）权利法案的颁布

让学生填《权利法案》的表格，知道权利法案的时间、颁布机构、目的、内容及意义。

出示有关《权利法案》的一段材料：

1.未经议会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律得执行。

2.未经议会准许，国王不得随意征税。

3.未经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军。

4.议会必须定期召开，议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表意见的权利。

思考：①根据材料，归纳国王哪些方面的权力受到了限制？

②从材料中判断谁拥有国家的最高权力，国王还是议会？

英国经过半个世纪的斗争，资产阶级终于取得了胜利，建立了资产阶级政权，那么英国的这场革命对本国和世界都有什么影响呢？

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1.推翻了封建君主专制。

2.确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。

3.推动了世界历史的进程。 三、本课小结：

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从1640年革命开始，到1689年的《权利法案》，结果近半个世纪的斗争，英国才最终确立的君主立宪制的政体，这个过程说明，任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆风顺的。资产阶级革命作为一个新生的事物，也是历经艰难曲折，才成功的。英国资产阶级革命，是人类历史上资本主义制度对封建制度的一次重大胜利。在反复与曲折的斗争中，英国确立了资本主义制度，推动了世界历史的进程。

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四、巩固习题（略）

本课板书