15 埃及的金字塔公开课教案

埃及的金字塔(教学设计)

金湖县戴楼镇中心小学邵军华

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。

2.精读课文,体会金字塔宏伟、精巧的特点

3.借助课文内容,学习说明文常用的的写作方法。

4.从语言文字中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学流程:

一、导入新课。

1.同学们,古埃及、印度、巴比伦、中国是世界历史长河中最耀眼的四大文明古国。中国有举世闻名的“万里长城”,埃及同样有享誉世界的“金字塔”。今天这节课,让我们借助课文内容,一起到神秘古老的埃及去欣赏金字塔吧。

2.看到这些金字塔的图片,你有什么感受呢?

3.为什么说这些金字塔是古埃及人民智慧的结晶呢?

二、初读课文。

1.请同学们自由轻声读课文,要求:读准字音,认清字形,读通句子。查字典或联系上下文理解生词;边读边思考:课文的每个自然段都向我们介绍了什么?

2.整体感知。刚才我们初读了课文,请同学们在弄懂每个自然段意思的基础上思考:金字塔的地理位置在哪里?为什么叫金字塔?金字塔的宏伟和精巧表现在哪里?它是如何建造起来的?为什么说金字塔是古埃及人民智慧的结晶?

三、精读课文。

1.学习第一自然段。

理解词语:举世闻名,为什么说埃及的金字塔是举世闻名的?看看图后再放声读一读第一自然段。

“金黄色的沙漠”是埃及金字塔的背景,“巨大的角锥形”是金字塔的外观,“巍然屹立,傲对碧空”展示了金字塔的气势。这就是举世闻名的埃及金字塔。

请同学们一起朗读第一自然段,感受一下金字塔的非凡气势。2.找中心句。

请同学们接下来自由读第二至第五自然段。找一找,文中的哪个句子概括地写出了这几个自然段的内容,把它画下来。

(如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?)

这个句子在第四自然段的开头,它既是过渡句,起着承上启下的作用,又概括地写出了全文的主要内容:那就是文章先向我们介绍了金字塔的宏伟和精巧,接着向我们介绍了金字塔是如何建造起来的。3.学习第二、第三自然段。

(1)课文是如何向我们介绍金字塔的宏伟和精巧的呢?现在请同学们默读课文第二、三自然段,思考:金字塔的外形有什么独特之处?以胡夫金字塔为例,作者具体写了这一工程的哪些特点?

(2)理解重点句子,体会课文是怎么描写金字塔外观宏伟和精巧的。

(这些坟墓底座是四方形,愈往上愈小,最后成为尖顶。因为它们的轮廓有点儿像汉字的“金”字,所以称为金字塔。)

(3)读了这两句话,同学们一定会明白金字塔外形的独特之处了。也正因为此,我们才称这些坟墓为金字塔。

(4)读一读,说说这样写的好处。

...

(这座金字塔高146米多,相当于层高的摩天大厦。)

...40.........

用四十层高的摩天大厦来和一百四十六米多高的金字塔作比较,这样我们就可以充分感受到胡夫金字塔的高大宏伟。

(这些石块磨得很平整,石块与石块之间砌合很紧密,几千年过.....

去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。) ........................

用具体的数字和刀片都插不进去具体地写出了石块与石块之间的砌合是多么的紧密,可见金字塔的精巧。

(5)课文第三自然段中还有哪些句子也写得好,也能让我们感受到金字塔的宏伟和精巧的呢?

(古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座,其中最....

大的是开罗近郊的胡夫金字塔。)

.....

运用了列数字、举例的方法告诉我们金字塔的数量之多和最大的金字塔。

(绕金字塔一周,差不多要走一千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。)

运用了作比较、列数字的方法向我们介绍了金字塔的一周之长及运用的石块之多。

(为了建造这座金字塔,经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。)

从这段语言文字中,你读懂了什么?

四、总结归纳

课文运用作比较、列数字等方法,让我们具体感受到了金字塔的宏伟和精巧。这些说明方法,值得我们作文时学习和使用。

五、课内练习

介绍某种事物,用上文中的一些说明方法。