第14课 文艺复兴运动优质公开课教案

《世界历史》九年级上册第14课《文艺复兴运动》教学设计

城东中学 黄小平

第14课 文艺复兴运动

教学分析

文艺复兴是资本主义经济发展在精神领域的反应，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。通过文艺复兴运动内容的学习，理解文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起到的推动作用，为后面学习英法美革命做好铺垫。

教学目标

知识与能力：通过阅读教材,准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。 过程与方法：通过阅读教材,了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,培养学生透过现象看本质的能力。 情感教育与价值观：文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难,经过不懈努力而取得的,鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。

教学重难点

重点：文艺复兴运动的代表人物及其成就

难点：认识到文艺复兴运动的实质是资产阶级思想文化的兴起

教学时数

1课时

教学过程：

一、新课导入

情境导入：1600年2月17日罗马上空阴云笼罩，百花广场上戒备森严，恐怖压抑的气氛阻挡不了从四面八方涌向广场的人们，他们来为此刻昂首屹立在火刑架下的人送行……

图示：布鲁诺被烧死在罗马鲜花广场

讨论：布鲁诺因捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说，被视为异端活活烧死，从布鲁诺之死谈谈你眼中的中世纪。

师生归纳：黑暗的中世纪

尽管中世纪的黑暗势力强大，但教会的专制并没有阻挡人们追求真理和自由

的信念，更不能阻挡历史前进的脚步。随着欧洲新兴资产阶级的出现，他们为了求得自身的发展，冲破封建势力的束缚——掀起一场“文艺复兴运动”。

二、新课学习（阅读----思考、讨论----归纳）

探究一：文艺复兴

1.探究文艺复兴的背景。

学生阅读课文，思考：文艺复兴最早发生在哪里？为什么？

明确：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。

形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。

2.比较一下不同时期的圣母画像，我们可以看出文艺复兴的核心内容是什么？ 图示：中世纪时期的圣母

文艺复兴时期的圣母

师生归纳：中世纪时期的圣母：冷漠，缺少人情；

文艺复兴时期的圣母：

突出了人性。 核心内容：反对教会“神权至上”和提倡人文主义。

3.学生阅读材料：

文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初在欧洲发生的思想文化运动……

它（文艺复兴）改变了人们对于生活的态度，从而适应了一个新的、初见曙光的资本主义时代。

——《世界史·近代史编》

设问：文艺复兴实质上是一场什么运动？

明确：文艺复兴是一场资产阶级反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。

探究二：文艺复兴运动的代表

恩格斯说：这是一次人类从来没有经历过的最伟大的进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

1.学生阅读课文，制作表格罗列文艺复兴时期出现的“巨人”及其成就

代表人物

但丁

国别

意大利

称谓

文艺复兴的先驱

文艺复兴“美术

达·芬奇

意大利

三杰”之一

莎士比亚

英国

著名文学艺术家

《罗密欧与朱丽叶》

2.学生分组讨论但丁、达·芬奇、莎士比亚，推荐代表进行人物介绍

（1）但丁，意大利人，文艺复兴的先驱。但丁的代表作是《神曲》，

《神曲》分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作品通过描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。

（2）达·芬奇，意大利人，是文艺复兴鼎盛时期的著名画家和科学家。14岁时拜师学画，后来同米开朗琪罗和拉斐尔并称为文艺复兴“美术三杰”。他广泛涉猎数学、物理、生物、解剖、地理、工程和军事等各个学科领域，是世界科学史上罕见的多才多艺的学者。被恩格斯称为文艺复兴时代的“巨人”；代表作有《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。《最后的晚餐》画面描述了耶稣说话时诸门徒的反映：或惊愕，或愤慨，或悲叹，或相互议论，或急于表白。犹大惊慌失措的神情与耶稣的镇定形成鲜明的对比。《蒙娜丽莎》是肖像画。画中少妇目光神奇而专注，面颊柔润而微红，似有若无的笑容，让人捉摸不透。

（3）莎士比亚，英国人，文坛巨匠。一生创作了30多部戏剧和许多脍炙人口的诗篇，反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。

3.品读文艺时期的作品，谈感受。

学生朗读：

《哈姆雷特》台词：

人是一件多么了不起的杰作！

《蒙娜丽莎》

《哈姆雷特》

代表作

《神曲》

《最后的晚餐》

多么高贵的理性！

多么伟大的力量！

多么优美的仪表！

多么文雅的举动！

在行为上多么像一个天使！

在智慧上多么像一个天神！

宇宙的精华！

万物的灵长！

学生感悟：从台词中感受到了人文主义者的生活理想。

探究三：文艺复兴的影响 明确：文艺复兴促进了人们思想的大解放。文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。（学生读）

三、小结

文艺复兴运动的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤起人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世，从而在精神方面为资本主义制度的确立开辟了道路。

资本主义时代的曙光来临了！

四、课堂练习

1.文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因是(

) A．资本主义萌芽的产生

B．教会势力较弱

C．聚集了许多文化名人

D．保留了较多的古希腊和罗马文化。

2．文艺复兴时期产生了许多优秀作品，其中有一幅生动刻画了师徒共进晚餐时内心活动的画作，至今仍珍藏在意大利美术馆。它的作者是(

) A．但丁

B．莎士比亚 C．达•芬奇 D．米开朗琪罗

3．欧洲文艺复兴时期，英国有位著名的大戏剧家，同时中国也有一位，这两人是(

) A．莎士比亚、关汉卿

B．莎士比亚、汤显祖

C．拉伯雷、汤显祖

D．狄更斯、

关汉卿

4．16世纪向教会宣扬的地球中心说发出挑战的天文学家是(

) A．牛顿

B．华盛顿

C．哥白尼 D．布鲁诺

5．恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是(

) A．提出了建立资产阶级政权的要求

B．它没有将古代文化古为今用

C．它没有准确地揭示这场运动的实质

D．它没有将古罗马、古希腊文化全部复兴出来

五、课后作业

以人为本，关注学生的学习与需求是当前基础教育课程改革的重要理念之一，早在文艺复兴时期人们就开始倡导个性，崇尚人性。

请回答：

(1)请你说说文艺复兴时期最初从哪个国家兴起？它的本质是什么?举出文艺复兴时期的重要代表。(任举两例) (2)你认为现在提倡人文主义思想有什么意义?

板书设计

第14课 文艺复兴运动

一、

文艺复兴

1、

时间、地点

2、

背景

3、

核心思潮

4、

实质

二、

文艺复兴运动的代表

三、文艺复兴的影响