第5课 古代罗马主要内容及教案内容

《古代罗马》教学设计

知识目标：

了解古罗马的兴起、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的发展演变的历史概况，认识文明形成之时，国家最初的形式一般都是小国寡民的城邦，继之是地域性的王国，然后是大一统的帝国，这是世界早期历史发展的一般规律；知道布匿战争是罗马征服地中海世界最关键的一次战争，布匿战争给罗马的发展带来了双重后果；知道罗马帝国的兴衰将古代西方的历史带入中世纪。

纠结：作为古希腊文明的继承者，兼容并蓄了多个区域文明的成果，形成了独具特色的古罗马文明。千年帝国，留给世界丰硕的文明的遗存，也留给近现代欧洲人不懈的“罗马情结”。关于这一切，我们应了解些什么？应该给学生留下一些什么“罗马印象”？怎样才能给学生留下一些印象？学生阅读能够知道多少？老师能讲些什么？

导入新课：

“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，这是19世纪美国诗人爱伦•坡的《致海伦》一诗中的两句。也有人将这两句译成“已令我尽赏/从前希腊的华美壮观/和往昔罗马的宏伟辉煌”或者“带我/回到希腊的熠熠光华/和古罗马的气魄”。这两句诗，道出了近现代西方人对古希腊、罗马创造光辉灿烂的早期文明膜拜与敬畏。古希腊人创造的文明成果，孕育了西方人精神的源泉，古代罗马则一路继承和发扬了希腊文明，并形成了厚重的、实用的、创造性和兼容并蓄的足以让西方人引以为豪的伟大文明，以致于西罗马帝国灭亡后，欧洲人争相成为罗马帝国的正统，如800年，教皇在罗马给查理曼加冕为“罗马人的皇帝”，承认查理曼的帝国为罗马帝国的承继者；962年东法兰克王国国王称自己的国家为“神圣罗马帝国”；拜占庭帝国灭亡后，一向与拜占庭帝国关系良好的俄罗斯帝国自视为罗马帝国的继承者，首都莫斯科号称“第三罗马”，沙皇一词也是从恺撒化来。恢复古罗马的荣光，还一度成为拿破仑、墨索里尼、希特勒等人的政治理想。今天，欧洲人面临一个分崩离析的欧洲时，他们何尝不倍加怀念古罗马那段历史呢？

今天，老师要用与罗马有关的谚语、俗语，引领同学们走近古罗马。

罗马不是一天建成的

同学们，谁能说说这句话的意思？它主要告诉我们一个怎样的道理？

（学生讨论）

这句话有何来由呢？其实，原话是“罗马不是白天建成的”，意思是“罗马是一夜建成的”。它起源于一个传说。

传说特洛伊王子的后裔公主来茜西尔维娅被战神马尔斯所幸，生下了孪生兄弟罗慕路斯和莱谟斯。当时的国王知道后杀死了他们的母亲，并把兄弟俩装进篮筐，扔进波涛翻滚的台伯尔河。是一只母狼救了他们，并用自己的乳汁哺育了兄弟两人，后来兄弟俩长大成人，为了替母亲报仇，他们想法杀死了国王，这两个天赋异禀的狼养大的孩子一夜之间建造了罗马城。

传说终归是传说，没有证实之前，它就不是客观的事实。

古罗马是怎样兴起的呢？

（出示古罗马地图，教师结合历史地图讲述，明确古罗马是由罗马城邦发展而来）

意大利半岛是地中海北部三大半岛之一，地形狭长，亚平宁山脉纵贯其间，北部的阿尔卑斯山是一条天然的屏障，这样的地形，造就了半岛良好的气候条件，光照充足，雨量充沛，台伯河流域等平原地区土地肥沃，适合经营农业。大约公元前2000年，一部分印欧人进入意大利半岛，并定居下来。公元前8世纪（一说公元前753年），在台伯河边的七个山丘上的村落建起了防卫外族入侵的寨堡（城堡），形成了最初的罗马城，后来的罗马国家就是罗马城发展而来。

有人说“文明形成之时，国家最初的形式一般都是小国寡民的城邦，继之是地域性的王国，然后是大一统的帝国，这是世界早期历史发展的一般规律”。古代罗马的形成与发展符不符合这一规律呢？

罗马共和国开始于一个小国寡民的城邦

从公元前8世纪到公元前6世纪，这个“七丘之城”经历了七个国王的统治，史称“王政时期”。其实，这个时期罗马还不能算是一个真正意义上的国家，它只是原始聚落向奴隶制国家的一个过渡时期，国王也只是部落联盟的首领。相传，“七丘之城”的最后一任国王骄纵跋扈，人民忍无可忍，在公元前509年将其推翻，建立共和国，古罗马文明史由此开始，罗马奴隶制国家建立。罗马建国之初，也只是以罗马城为中心、包括周围不大一块地方的城邦。

罗马建国，实行共和政治。

（出示示意图）

罗马共和政治具有“三权分立”特色。元老院由部族显贵组成，裁决国家一切大事，部族会议讨论并决定的事情要经元老院批准；两名执政官由管理国家内外事务，执政官由百人团会议从奴隶主贵族中产生；部族会议（即公民大会），其职权就是选择高级官吏，决定是否宣战，表决执政官的议案等。

同学们，你们觉得这种政治体制如何？你对它有何评价？

（学生讨论）

罗马共和体制是实行奴隶主民主政治，实质上是奴隶主贵族专制的一种表现。

条条大路通罗马

同学们知道这句话讲的是什么意思吗？

（学生回答）

罗马境内，以罗马城为中心，修筑了通往各地的大道，以致于罗马交通四通八达。这些大道是怎么修筑出来的呢？

从公元前5世纪开始，罗马共和国开始以罗马城为中心，对外扩张，经过一系列的战争，征服了整个意大利半岛，为了加强对征服地区的统治，所到之地都修通大道。

公元前264年—公元前146年，罗马和迦太基之间为争夺地中海沿岸霸权发生了三次战争。迦太基是腓尼基人在北部非洲建立的国家，当时，腓尼基人几乎垄断了地中海的贸易，罗马要称霸地中海，必然要打败迦太基，因为罗马人称腓尼基人为“布匿”，这场战争也被称为“布匿战争”。有人说，“条条大路通罗马”的典故，与第二次布匿战争有关。说的是迦太基统帅汉尼拔经西班牙，越过积雪深厚的阿尔卑斯山，突然占领了罗马的粮食基地坎尼，引起罗马的紧张，后来，汉尼拔诱敌深入，击败罗马军队，直捣罗马城，说明“条条大路（可）通罗马”。第三次布匿战争，罗马攻入迦太基城，屠城之后，掠获5万迦太基人，带回罗马作为奴隶。布匿战争结束时，罗马共和国通过四次马其顿战争，征服了整个希腊，罗马成为地中海的统治者。

布匿战争是罗马征服地中海的关键一战，为什么呢？

（学生回答）

有人说，布匿战争导致了罗马共和国的兴衰，这不是矛盾的说法吗？这是怎么回事呢？

（学生阅读教材回答）

教师明确：一方面，布匿战争后，大量奴隶拥入罗马，促进了罗马奴隶制经济的繁荣，罗马共和国兴盛强大起来；另一方面，奴隶劳动的使用，导致原来的小农经济破产，社会矛盾激化，统治阶层生活坠落腐化，为罗马共和国的衰弱埋下了祸根。

罗马成为大一统的帝国

罗马人智力不如希腊人，体力不如高卢人，经商的本事不如迦太基人，却能一一打败这些部族

同学们，罗马共和国怎样衰落下去的呢？

（学生结合教材，回答，教师小结）

罗马共和国后期，小农经济破产，奴隶命运悲惨，激化了国内阶级矛盾，角斗士斯巴达克领导的奴隶起义动摇了罗马的统治；统治阶级腐化坠落，争权夺利，政局动荡。共和政体已经不能适应形势发展，罗马需要强人统治。公元前27年，屋大维建

立元首制，罗马进入帝国时代。紧接着，罗马帝国继续扩张，到公元2世纪时，成为地跨欧亚非三洲大帝国，地中海也就成为帝国的“洗澡盘”（内海）。

罗马将欧洲带入中世纪

罗马建立了一个庞大的帝国，一度与汉朝并立于欧亚大陆，一个在西，一个在东。但罗马皇帝对这样一个帝国却持行的是一种松散的统治。随着基督教派的分立，帝国禁卫军的篡权，罗马帝国皇帝无能为力，395年，罗马皇帝狄奥多西将帝国分给他的两个儿子，帝国分裂为东西罗马（出示历史地图）。476年，西罗马皇帝被日尔曼雇拥军首领废除，西罗马帝国灭亡，日尔曼人在西罗马帝国的废墟上建立起一系列的国家，西欧奴隶制文明终结，日尔曼人国家的封建制度逐渐形成。

课堂小结：编制古罗马大事年表。