第12课 西欧资本主义的产生教案1

九年级历史中考复习资料

第一部分：中国古代史

第一课

考点1

中国古代历史发展的时序及各阶段特征

阶段

主要朝代

阶段特征

先秦时期

原始社会

中华文明的起源

夏、商、西周、春秋、战国

国家的产生和社会变革

秦汉时期

秦、西汉、东汉

统一国家的建立

魏晋南北朝

三国两晋南北朝

政权分立与民族融合

隋唐时期

隋朝、唐朝

繁荣与开放的社会

宋元时期

辽、北宋、西夏、金、南宋、元朝

民族关系的发展与经济重心南移

明清时期

明朝、清朝

统一多民族国家的巩固与发展

考点2

商鞅变法(七上第8课)

一、变法的背景、时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持秦国的变法。

商鞅办法的根本原因：战国时期，铁器和牛耕的推广促进了各国经济发展和社会进步；

重要原因：秦孝公深感丧失土地、被他国鄙视是耻辱。

二、变法的内容

(一)经济：改革土地制度：废除土地国有制，承认土地私有。重农抑商：凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的人，免除徭役作为奖励。凡因弃农经商或懒散而贫困的人，要罚做奴隶。（①改革土地制度；②重农抑商。）

(二)军事：奖励军功，对有军功者授予爵位或官职，并赏赐土地和房宅，废除旧贵族的特权。（奖励军功。）

(三)政治：迁都咸阳，推行县制：全国设31县，由国君直接派官吏治理。严明法令：公布法律、编制户口，实行连坐法。（①迁都咸阳，推行县制；②严明法令。）

三、评价：（1）地位：是战国时期一次重要的改革；（2）政治：商鞅变法废除了旧制1

度，确立了新制度，国家富裕；（3）军事：军力增强；（4）经济：国家富裕，秦国成为战国后期最强大的国家，为统一六国奠定了基础。

考点3

北魏孝文帝改革

一、北魏的建立

386年，拓跋珪建立魏，史称北魏，后定都平城。

439年，北魏统一北方黄河流域，标志着北朝开始。

二、北魏孝文帝拓跋珪的改革措施

1、改革背景：①民族交融的趋势明显增强；②北魏政权面临危机。

2、支持者：冯太后。

3、改革内容

(一)借鉴汉族的政治制度和经济制度，实施一系列新的制度，加强对经济和行政的管理。

(二)494年，孝文帝把都城从平城迁到洛阳。

(三)大力推行学习汉族文化习俗政策：改汉姓、穿汉服、与汉族通婚、学说汉语。

(四)完善学校教育制度。

4、改革影响：（1）缓和社会矛盾，巩固北魏统治；（2）有利于北方经济的恢复和发展。推动少数民族的社会进步；（3）促进民族的交往、交融，具有重要历史意义。

归纳总结：

1、商鞅变法与孝文帝改革的比较

商鞅变法

孝文帝改革

迁

都

前者迁都咸阳；后者迁都洛阳。

相 同

性

质

封建性质的改革。

影

响

都促进经济发展，社会性质开始发生改变。

不 同

时

期

战 国

北 魏

2、突破点

商鞅变法成功的原因是什么？有什么启示？

(1)原因：秦孝公支持；取得民众信任；符合历史潮流；商鞅具有献身精神和顽强毅力。

(2)启示：①改革是使经济发展、国家富强、社会进步的重要途径。只有顺应时代潮流，

进行改革，国家才会有光明前程。②改革会遇到种种旧势力、旧习俗的阻挠和反对，会付出沉重代价，必须坚持不懈，克服重重阻力，才能成功。

巩固练习

考点1 中国古代历史发展的时序及各阶段特征

1．(2018·内江)以下关于我国古代朝代更替的顺序，正确的是(

) A．商朝

夏朝

西周

B．夏朝

商朝

西周

C．商朝

西周

夏朝

D．西周

商朝

夏朝

2．(2018·泸州)不同的历史时期呈现不同的阶段特征。下列最能体现隋唐时期阶段特征的是(

) A．统一国家建立

B．政权分立与民族融合

C．繁荣与开放的社会

D．统一的多民族国家的巩固与发展

3．(2018·南充)唐朝进入全盛时期是在(

) A．唐太宗统治时期

B．武则天统治时期C．唐玄宗统治前期

D．唐玄宗统治后期

4．(2018·乐山)学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对明清时期阶段特征的描述，正确的是(

) A．国家的产生和社会变革

B．统一国家的建立

C．民族关系的发展与经济重心的南移

D．统一的多民族国家的巩固与发展

5．(2017·泸州)中国古代虽几度出现政权分裂局面，但统一始终是历史发展的主流。下列呈现统一特征的时期是(

) A．春秋战国

B．秦汉 C．南北朝

D．五代十国

6.(2017·泸州)掌握历史发展时序，是历史学习的基本要求。下列皇帝出现先后顺序正确的是(

) A．秦始皇、宋太祖、唐太宗、明太祖 B．汉武帝、宋太祖、清康熙、唐太宗

C．秦始皇、汉武帝、唐太宗、清康熙D．汉武帝、明太祖、唐太宗、宋太祖

2

7．(2017·广元)统一是中华民族历史发展的主题，是中国强盛的重要保证。下列关于几个统一封建王朝的表述，正确的一项是(

) A．秦朝——实现了国家政治、经济、军事、思想的大一统

B．西汉——是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家

C．隋朝——结束了我国历史上数百年的政权分立状态，繁盛而短暂

D．唐朝——建立了第一个统一的专制主义中央集权的国家

8．(2017·自贡)下图是中国古代主要朝代(时期)沿革示意图的一部分，相应空格内应填入(

) ……南北朝

→□→

唐……宋

→□→

明→清→……

A．隋

十国

B．东汉

三国 C．隋

元

D．三国

五代

9．(2015·泸州)下列关于“中国古代朝代发展”先后顺序正确的是(

) A．唐朝、元朝、清朝、秦朝

B．秦朝、唐朝、元朝、清朝

C．唐朝、秦朝、元朝、清朝

D．秦朝、清朝、唐朝、元朝

10．(2016·泸州)在某学校的历史知识竞赛中，主持人出示了中国古代几个历史阶段和概括历史阶段特征的词组。下列词组，概括了宋元时期历史发展特征的是(

) A．诸侯并立争霸 B．经济重心南移C．统一国家建立D．盛世潜伏危机

11．(2016·泸州)“变”是战国历史的特点之一。各国的变法改革中，对历史发展影响最大的发生在(

) A．魏国 B．齐国C．楚国

D．秦国

12．(2016·乐山)学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列对秦汉时期阶段特征的归纳描述，正确的是(

) A．国家的产生和社会变革

B．政权分立与民族融合

C．统一国家的建立

D．繁荣与开放的社会

13．(2016·自贡)下面是某同学在复习中国古代史时制作的一段政权更迭的年代标尺，其中①处建立的是(

)

这反映了商鞅变法(

)

A．隋朝

B．唐朝 C．北宋

D．明朝

14．(2016·乐山)了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。A．注重法治，稳定社会秩序 B．承认土地私有，发展经济

C．推行县制，便于国家管理 D．推动民族交融，富国强兵

4．(2017·泸州)《前汉书·食货志》记载：“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，争耕战与图中①对应的朝代是(

)

A．汉朝

B．唐朝 C．明朝

D．清朝

15．(2016·广元)归纳学习法是历史学习的重要方法之一，你从下表得到最显著的历史阶段特征是(

) 政权

建立民族

建立时间

建立者

契丹(辽) 契丹

10世纪初(916年) 辽太祖阿保机

北宋

汉族

960年

宋太祖赵匡胤

大夏(西夏) 党项

11世纪前期(1038年) 元昊

金

女真

12世纪初(1115年) 金太祖阿骨打

南宋

汉族

1127年

宋高宗赵构

A．诸侯争霸 B．繁荣与开放的社会 C．民族政权并立

D．统一的多民族国家

考点2 商鞅变法

1．(2018·成都)陕西西安栎阳城遗址是“2017年度全国十大考古新发现”之一，经考古认定是商鞅变法的发生地。该遗址位于战国时期的( ) A．齐国 B．赵国 C．秦国 D．楚国

2．(2018·宜宾)商鞅变法的措施中有利于直接提高军队战斗力的是( ) A．承认土地私有 B．建立县制 C．奖励军功 D．奖励耕织

3．(2018·泸州)《史记·商君列传》记载：“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”3

之赏……倾邻国而雄诸侯。”这反映商鞅变法对秦国的影响是(

) A．废井田，确立土地国有制 B．推动了民族交往、交流、交融

C．奖励耕织、奖励军功 D．经济发展，军队战斗提高

5．(2015·泸州)(节选)获取和解读信息，是历史学习能力的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。

材料一

设立20个等级的军功爵制度，没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位，立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。……全国划为31县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。

(1)概括材料一涉及的商鞅变法的内容有哪些？

考点3 北魏孝文帝改革

1．(2018·眉山)某同学学习某次改革时整理出以下关键词：“禁用鲜卑语、采用汉族的官制、以孝治国”等，请判断该同学学习的是哪一次改革(

) A．商鞅变法

B．管仲改革 C．孝文帝改革

D．王安石变法

2．(2017·成都)右表反映了中国古代史上某次改革的内容，这次改革是(

) 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 丘穆棱 穆 步六孤 陆 A．管仲改革B．商鞅变法C．孝文帝改革

D．王安石变法

3．(2017·乐山)学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。下列对中国古代历史发展的基本阶段及其特征的归纳描述，正确的是(

) A．夏商周时期——中华文明的起源 B．秦汉时期——国家的产生和社会变革

C．三国两晋南北朝时期——政权分立与民族融合

D．明清时期——民族关系的发展与经济重心南移

4．(2016·泸州)史料解读是历史学习的基本要求。《资治通鉴》记载：“(魏主)今欲断(禁止)诸北语(鲜卑语等)，一从正音(汉语)……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，A．使秦国确立了封建制度

B．为三国鼎立奠定了基础

若有故为，当加降黜。”该史料反映了北魏孝文帝改革的哪项措施(

) A．定都洛阳

B．改用汉姓 C．该穿汉服

D．学说汉语

5．(2015·泸州)关于北魏孝文帝改革，既是原因又是结果的是(

) A．迁都洛阳 B．军队战斗力提高C．社会矛盾激化 D．北方民族大融合

专题提升练习 一、选择题

1．(2017·青海西宁)许多成语来源于历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出春秋战国时期的哪一时代特点(

) A．奴隶制开始形成 B．封建制开始确立C．生产力飞速发展 D．诸侯兼并争霸不断

2．(2017·广东)如果把“大运河的开通”“贞观之治”“开元盛世”“遣唐使和鉴真东渡”整合为一个学习单元，符合这一单元内容的主题是(

) A．国家的产生和统一 B．政权分立与民族汇聚

C．繁荣与开放的社会

D．近代前夜与盛世危机

3．归纳总结历史发展的特征，是历史学习的重要方法之一。以下是对辽、宋、夏、金时期的历史的描述，正确的是(

) A．民族政权的并立与对峙

B．民族政权的并立与民族融合

C．民族政权的并立向统一发展 D．政权分立与民族融合

4．(2018·江苏泰州)近代学者梁启超在《中国六大政治家》中，将商鞅列为中国历史上最伟大的政治家之一，商鞅变法内容中，最能触动旧贵族利益的是(

) A．推行县制

B．奖励军功 C．奖励生产

D．承认土地私有

5．(2018·山东德州)如图反映了南北朝时期的一次著名改革，这次改革(

) 4

C．促进了北方民族大融合

D．推动了江南地区的开发

6．(2017·山东聊城)下面是《中国历史纪年表》(部分)。其中，①、②、③、④分别代表某个政权的名称。与辽政权订立澶渊之盟的是(

) A．①

B．② C．③ D．④

二、非选择题

7．(2018·江苏盐城)(节选)经济活动是人类历史发展的一条主线。阅读下列材料，回答问题。

材料一

“冉耕字伯牛”

“司马耕字子牛”。 ——司马迁《史记·仲尼弟子传》

材料二

“商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。” ——《战国策·秦策》

(1)材料一人名中蕴含了丰富的时代信息，据此你可以推论春秋时期农业生产领域出现了什么新现象？

(2)据材料二并结合所学知识分析“商君治秦”的历史作用。

8．(2018·湖南郴州)(节选)2018年中国迎来改革开放40周年。40 年砥砺奋进，40年众志成城。今日之中国，乘开放之风，因改革而兴，秉创新而强。阅读下列材料，回答问题。

材料一 “今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十

已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜。”

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——摘自《魏书·咸阳王禧传》

(1)根据材料一并结合所学知识，请你归纳出北魏孝文帝改革推行了哪些汉化措施？(不能摘抄原文)这些措施起到了什么作用？

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