第5课 古代罗马优秀教学实录

世界历史教案

施教时间：17年9月14日

九年级

班

教师：范占民

总第5课时

课题：《古代罗马》

教学目标

一、识记与理解

记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实；知道布匿战争；了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义；理解古代罗马国家的奴隶制性质。

二、能力与方法

通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力；

通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力； 让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。

三、情感态度与价值观

通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育；

通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一；

古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。

教学重点

罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。

教学难点

西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。

教学挂图

PPT课件

课时：1 课型：新授课

教学方法

学生自主学习法、小组合作学习法、教具准备

竞赛法

教

学

过

程

教学板块

新课导入

目标展示

教

师

活

动

罗马城的来历，传说故事导入

多媒体展示自学目标（2分钟）

学

生

活

动

学生认真阅读学习目标

1、读图，找出古代罗马的地理位置

2、叙述罗马共和国的征服和扩张

3、罗马的共和制特征

4、罗马帝国的建立和帝国前期的繁荣表现

5、罗马帝国的衰落与分裂与西罗马帝国的灭亡时间

自学指导

教师巡视指导（10-13分钟）

请同学阅读教材P27—P31的内容，然后依据教材自行探究自学目标。教师巡视指导，察看学生自学的情况。

（具体内容与学习目标吻合）

检查学生自学的效果（5-8分钟）

教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。

针对学习目标让学生分小组进行解答。

教师点拨（10-15分钟）

教师对学生没有正确回答的问题让学生分小组进行讨论交流。

1、意大利半岛，紧邻地中海，地理位置重要

2、简介布匿战争，补充介绍，罗马奴隶的来源途径及罗马奴隶的悲惨处境

3、介绍斯巴达克起义原因及影响

4、罗马帝国与中国的交往

东汉，公元166年，罗马皇帝安敦派使者与东汉桓帝交好。我国称罗马为“大秦”。

5、西罗马帝国的灭亡，一方面是罗马奴隶制的危机，另一方面是日耳曼人的入侵。

学生自学教材

学生自主探究学习目标

对疑难问题进行标记

自学检查

学生按学习合作小组对自学目标进行展示

各合作小组之间开展竞赛

学生分小组进行讨论

学生讨论、交流

1、罗马为什么会爆发奴隶大起义？

2、讨论：导致西罗马帝国灭亡的原因是什么？有什么影响？

讨论切磋

达标检测

1、有一位罗马人，不出国，就可以游览

地中海沿岸风光，他应该生活在（

）

学生合作完成

各学习小组对问题进行回答讲解

A公元前2世纪末

B 公元前1世纪

课堂练习（5分钟）

C 2世纪

2、布匿战争的直接目的是（

）

A消灭迦太基人

B掠夺资源与奴隶

C 争夺海上霸权

3、标志西欧奴隶制社会结束的事件是（

）

A 罗马建立共和国

B罗马帝国分裂

C西罗马帝国灭亡

4、课本P31材料分析

归纳总结

课堂总结（2分钟）

七嘴八舌

师生共同进行回顾本节内容，结束新课。

你说我说，本节学会了什么，收获了多少？

板书设计：

古

代

罗马

罗马共和国 罗马帝国

共和国建立

扩张

：

布匿战争

西罗马帝国

帝国

的

建立

帝国

初

期的繁荣

东罗马帝国

作业设计：

完成《达标测试》

教学反思：