第2课 俄国的改革优秀教学设计

第2课

俄国的改革

1.了解莫斯科大公伊凡四世采用“沙皇”称号;彼得一世改革的目的、时间、主要的内教学

目标

容及意义;1861年改革的主要内容、性质和意义。

2.认识沙俄的发展史是不断改革和侵略扩张的历史,中国是沙俄侵略的对象,使学生认识到捍卫领土的根本条件是国家的强大,改革则是国家强大的动力。

教学

重点

彼得一世改革;1861年改革。

教学

难点

1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系。

导入1(情景式导入)播放古老的俄国视频资料,让学生看视频后,教师:在中国第一个称皇帝的人是秦始皇,那么在俄国正式采用“沙皇”称号的是谁?从视频介绍可以看出俄国为什么要进行改革?由此导入新课。

新

导入2(问题式导入)教师:有关俄国,在中国历史上最早学习的是俄国在清朝时期入课

侵我国的雅克萨,当时康熙皇帝御驾亲征取得雅克萨反击战的胜利,并签订了我国导

历史上第一个平等的边界条约《尼布楚条约》;第二次提到俄国就是中国近代时期,教

入

俄国在第二次鸦片战争前后趁火打劫共割占中国东北和西北150多万平方千米的学

领土。在这期间俄国国内到底发生了什么,使它的国家实力远远超越了当时的中国?内

下面就进入这节课的学习主题——俄国的改革,解开这一谜团。

容

板块一

彼得一世改革

课

让学生阅读本小节内容回答问题:

堂

1.俄罗斯人的祖先是哪一民族?俄国谁在位时正式采用“沙皇”的称号?

探

答案:东斯拉夫人;莫斯科大公伊凡四世。

究

2.彼得一世改革的原因和目的各是什么?

答案:原因:在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,是一个封闭落后的国家;农业和手

工业主要使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。目的:学习西方科学技术,富国强兵。

3.彼得一世改革的主要内容是什么?

答案:(1)改组行政机构,建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力。

(2)创建了一支纪律严明的新式常备军,按功劳和才能提拔人才。

(3)鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴。

(4)推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸。

(5)提倡人们学习西方的礼节与生活方式。

4.彼得一世改革的影响是什么?

答案:(1)俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件,开启了俄国近代化的进程。

(2)农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。

过渡语:通过彼得一世的改革,到19世纪中期,俄国资本主义经济有所发展,使用机器生产的工场越来越多,交通运输与对外贸易也比以前发达,但是,农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展。在内外交困的情况下,沙皇政府开始酝酿新的改革方案。

板块二

废除农奴制

让学生阅读本小节内容回答问题:

1.学生分组讨论:俄国资本主义经济发展缓慢的原因是什么?

答案:农奴制严重阻碍资本主义经济发展。

2.读材料,回答问题:

诸位会深信,凡能够维护地主利益的措施,都一一地做到了。

——亚历山大二世

(1)根据材料分析亚历山大二世改革的目的是什么?

答案:维护贵族、地主利益,挽救统治危机。

(2)依据所学知识说出亚历山大二世改革的主要内容是什么?

答案:①农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。②农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高出当时的地价。

(3)指出改革有何不足或阶级局限性。

答案:改革保留了大量封建残余,改革很不彻底。

3.分组讨论下列观点:

观点一:俄国废除农奴制的改革,促进了资本主义的发展。

观点二:那些获得自由的农奴,已经被剥夺得一干二净,农奴制的残余仍然存在,影响着俄国经济与社会的发展。

教

课

你认为应当怎样评价农奴制改革?

学

堂

答案:两个观点都有一定道理但都不全面。评价一个历史事件要看它对历史发展产内

探

生的客观影响,观点一强调农奴制改革的积极作用,观点二强调农奴制改革的消极容

究

影响。分析后我们可以看出,俄国农奴制改革的积极作用是主要的。

结束语:从俄国彼得一世改革和亚历山大二世改革来看,虽然不彻底,但总体上都在当时促进了俄国社会的进步和发展。由此也可启示我们正确看待我国正在进行的改革开放,只有不断进行改革开放,才能促进我国新时代社会主义特色道路的发展,才能真正实现我们的中国梦。

板书

设计

俄国的改革

1.现在的中东问题依然复杂多变,叙利亚问题、美国强势把驻以色列使馆搬迁到耶路撒冷问题,背后都隐藏着世界大国之间的博弈,尤以美国和俄罗斯之间的明争暗斗最为激烈。俄罗斯敢于挑战美国的霸权主义,被称为“战斗民族”。那么俄罗斯人的祖先是( A

)

A.东斯拉夫人

B.西斯拉夫人

C.突厥人

D.蒙古人

2.下列属于如图人物改革内容的是( C

)

当堂

达标

①改组行政机构,建立了中央集权的行政体制

②鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴

③农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业

④提倡人们学习西方的礼节与生活方式

A.①②③

C.①②④

B.②③④

D.①③④

3.1861年,沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对,宣布废除农奴制度,是因为“若不弃小利,则大利难保”。材料表明亚历山大二世改革的根本目的是( D

)

A.解放农奴为自由人

B.走资本主义发展道路

C.摆脱国家民族危机

D.维护地主阶级的统治

4.亚历山大二世突破了阻碍俄国发展的最大瓶颈,这使19世纪后期俄国资本主义

的发展明显加速。这个“最大瓶颈”指的是( B

)

A.资金缺乏

B.封建农奴制

C.土地自由买卖

D.劳动力不足

1.彼得一世:18世纪初,彼得一世为了富国强兵,开始向西方学习,颁布一系列法令,全面推行改革,开启了俄国近代化的进程。

2.15—18世纪俄罗斯疆域的扩张图:通过彼得一世改革,俄国的经济、军事实力大大教材

增强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。为夺取出海口,俄国对外展开图片

了一系列的战争,迅速扩大了疆域。

分析

3.贵族宣读“解放”农奴的法令:19世纪中期,农奴制严重制约了这一时期俄国的经济发展。为了巩固自己的统治,亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令,使俄国走上了资本主义发展的道路。

史料

积累

教学

农民获得“自由”的时候,已经被剥夺得一干二净。

——列宁

反思