第13课 罗斯福新政第二课时教案

《罗斯福新政》教学简案

执教人：白寺一中

左贵芹

教学目标

知识与能力：通过本节课的学习，使学生了解1924-1929年

资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义

国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，

经济危机的特点及影响把握罗斯福新政的目

的、措施、效果等史实。

过程与方法：通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆

发的原因、特点、影响”，培养学生综合分析、

分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家

工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政

在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运

用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评

价历史事件、历史人物的能力。

情感态度价值观：通过本课的学习，使学生对资本主义的发

展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有

较辩证和全面的认识。经济危机是资本主义的

不治之症，只要资本主义存在，经济危机就不

可避免。

教学重点：

1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯

福新政

教学难点： 经济危机中涉及到经济学方面的一些知识和

《国家工业复兴法》中的一些内容

教学准备：

多媒体课件

教学过程

一、督预示标

（一）、导入新课：温故知新

“一战”后资本主义国家

召开了哪些会议 ? 有何影响 ?（分

层复习）,设疑导入新课。

（二）、展示学习目标

1、识记1929——1933年经济危机的首发国、特点；

2、掌握罗斯福新政的目的、特点、中心措施、影响。

3、理解罗斯福新政对资本主义发展的作用。

二、自学梳理

结合课前预习完成以下问题：

1、1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如

何？这种状态导致什么结果？

2、1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎

样的灾难？

3、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴

露了资本家什么本性? 4、罗斯福怎样当选为美国总统？他实行新政的目的是

什么？

5、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？

除此之外，还在哪些方面进行改革? 目的是什么? 6、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？

三、小组答疑 1、独立完成自学梳理后和小组内同学进行交流，帮助

同学纠正错误并分析原因。

2、提出在自学过程中遇到的问题，组长组织讨论

四、展示评价

（一）、“繁荣”及其崩溃

1、1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如

何？

2、后来这种状态导致什么结果？

3、1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了

怎样的灾难？

4、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这

暴露了资本家什么本性？

A、销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品价格，

维持利润。

B、暴露的本性：资本家残忍、资本主义制度腐朽。

（二）、罗斯福新政（

演示相关图片等资料，辅助学生讨

论分析、评价人物）

1、罗斯福怎样当选为美国总统？

A、形势需要：严重的经济危机引起政治危机，资

产阶级必须寻找出路。

B、个人魅力：知识渊博、口才出众，克服危机的

决心大、办法多，身残志坚、不屈

不挠、众望所归。

2、罗斯福实行新政的目的是什么？（在资本主义制度

内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以

消除经济危机。）

3、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？

4、除了调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革? 目的是什么? 5、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？

A、效果：美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得

到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发

展。罗斯福新政为后来美国参加反法西斯的

第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但

它不可能根除资本主义社会爆发周期性经

济危机的痼疾。

B、启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提

供了先例，成为今天许多发达国家、发展中

国家制定政策法规的依据，说明现代资本主

义制度具有自我调节和改良的功能。

五、联系拓展

罗斯福新政与列宁新经济政策的异同？

六、总结导预

1、梳理总结

1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了

怎样的危机？罗斯福新政的中心措施是什么？这

样做的目的是什么？

2、本节课大家掌握的很好，请同学们预习下一节内容。

板书设计

凡尔赛---华盛顿体系---相对稳定时期---经济危机---罗斯福新政---消除经济危机---开创资本主义国家干预先河---资本主义制度得到调整、巩固与发展

经济大危机

单

位：白寺乡第一初级中学

姓

名：左

贵

芹