Unit 3 Language in use优秀教学设计

Module 5 Shopping Unit3.Language in use .

王小余（万福学校）

一、概述

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英语，中学。

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七年级英语下册，一课时。

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讨论如何购物，和有关的一些交际用语。注重话题的实用性，交际性，应用性

二、教学目标: 知识目标：能够灵活运用本模块的词汇。

技能目标：能够运用关于购物的交际用语。

情感态度：培养学生的积极情感，并乐于和他人分享自己的情感体验。培养团结合作的精神，养成良好的购物习惯。与同学之间共同完成学习任务的同时，体验成功。

学习策略：能够与他人合作，完成一份学校野餐的购物清单。

文化意识: 能够了解“目录购物”这种西方购物方式。进一步了解中西方文化的差别，开阔视野。什么是民族的，什么是国际的，立根民族了解世界。

三、教学内容：

1.总结和巩固关于购物的交际用语。

2.进一步巩固本模块的词汇以及有关购物的特殊疑问句的用法。

四、重点难点：

重点:1.关于购物的交际用语。

2. 有关购物特殊疑问句的用法。

难点：1.能够运用关于购物的交际用语。

2. 完成一份学校野餐的购物清单。

五、教学思路：本单元为复习课，采用任务型教学法。复习关于购物的交际用语。结合本单元的内容反复操练，通过师生互动、生生互动、归纳总结等语言实践活动，来强化本模块所学重点并完成语言学习任务。在教学过程中

六、教学准备：实物道具、多媒体、教学课件、单机版网络教材光盘等。

七：教学过程：

Step 1.Warming up. In Module 5,we do some shopping with Lingling and Betty ,and then we shop online .Guess what we’re going to do today .The teacher shows some pictures of T-shirts and asks students some questions For example : T: What size do you take ?/What colour do you like ?/How much is it? S1:Size L ./Black./90yuan. S2:SizeS/White/127yuan . S3;SizeM/Red./85yuan . ……

设计意图：通过图片创设情境来复习关于购物的交际用语，既活

跃了课堂气氛，又调动了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

Step 2.Revision. 1.

The students work in pairs to ask and answer the questions.(Activity 1)除了活动一中的问题之外鼓励学生运用本模块所学知识进行问题扩展。还可以以小对话的形式呈现，然后学生进行练习并展示对话。其他学生进行打分，评出最佳pair.给予赋分。

2.

Have students finish Activity 2 individually, then practice in pairs.Choose one pair to act out the dialogue .The let them find out the important language points .让学生表演对话进一步巩固购物这一话题。同时，让学生找出语言点，锻炼学生概括和总结的能力。Language points:Can I help you ?Can I try it on?How much …?How many …?What size …?What colour …?What about…? 3.

Ask students to finish Activity 3and Activity 4.Then check the answers with the class with slides . 设计意图：通过反复操练句型，反馈和落实学生对句型的掌握，学生对主要句型获得感知，便于学生总结句型的用法。教师设计不同的活动，帮助学生更好地掌握语法知识，并使学生对语法形成总体把握，进行专项梳理。

Step 3.Around the world .。

1. T: Now read a passage about online shopping .

提供一篇关于网购的文章，让学生阅读，丰富学生的知识。个别生词让他们联系上下文猜意思。然后教师进行点拨，培养良好的阅读策略。

2. T：Today we’ll learn about a popular way of shopping in American .It’s catalogue shopping . 教师先让学生自读文章，然后播放视频。让学生了解不同国家的购物方式。

设计意图:通过进一步阅读网上的文章和观看视频，使学生了解网购和世界不同国家的购物方式，开阔学生的视野，感受东西方文化差异，进而养成正确的购物习惯。

Step4Module task. T:We ‘re going to a school trip soon and we’ll have a picnic .Please write a shopping list in groups. Have students discuss in groups and write,then present it to the class

.Choose the best list. 设计意图：在第二单元，学生们已经完成超市购物的文章，此环节列购物清单主要是写一些词汇，任务较易完成，此项活动激发了学生的积极参与意识，同时巩固了本模块的知识。

Step5.Act the students’ own dialogue. Step 6.Summing up &Homework . Summing up ;Have the students summarize what they learned from this lesson .

Homework ; 1.

Revise

the vocabulary of Module 5. 2.

Revise the structures

of shopping . 板书设计

Module 5 Unit 3 Language in use

Can I help you ?Can I try it on ?How much …?/How many …? What size …?What colour …?What about…?What about …? What food …?What drink…?

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