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关键词：第23课活动课：时事溯源优秀教学设计范文

正文

中国古代的对外友好交往

——跨越古今的一带一路

包钢九中

张转转

一、【教学目标】

1.知识与技能：了解不同历史时期在古代丝绸之路上发生的主要史实。

2.过程与方法：识读《丝绸之路线路图》、《宋代海上贸易线路图》、《郑和下西洋路线图》等，获取相关历史信息。

3.情感态度与价值观：通过对比中国古代对外政策的变化，认识开放带来进步，封闭必然落后。知道对外开放是我国的基本国策。

二、【教学重难点】

依据课程标准，重点是掌握不同历史时期在古代丝绸之路上发生的主要史实，培养学生的历史识图能力。

难点是引导学生谈古论今，关注现实，分析一带一路。认识开放带来进步，封闭必然落后。知道对外开放是我国的基本国策。

三、【学习目标】

1.通过预习整合教材，知道不同历史时期在古代丝绸之路上发生的主要史实。

2.通过观察地图，说出丝绸之路的路线。

3.通过分析材料，认识丝绸之路的历史作用。

4.通过小组合作，归纳中国古代对外交往的特点。

5.通过对比中国古代对外政策的变化，认识开放带来进步，封闭必然落后。知道对外开放是我国的基本国策。

四、【教学课时】

1课时

五、【教学过程】

（一）导入

2019年3月23日，***主席和意大利总理孔特签署了一带一路谅解备忘录。

（二）知识梳理

结合地图梳理不同历史时期在古代丝绸之路上发生的主要史实，提高学生识读能力；并做相应的练习题进行及时巩固。

（三）

合作探究

1.材料一：

两汉到唐代，中国的对外交通以陆上丝绸之路为主。入宋以后，特别是南宋，发生了划时代的变化——以海上丝绸之路为主了。……明初海上丝绸之路得以空前繁荣。

——

王介南《中外文化交流史》

材料二：

市舶（海外贸易）之利最厚，若措置得当，所得动以百万计。

——宋高宗

（1）根据材料一，指出宋朝中国的对外交通发生了什么变化。

（2）根据两则材料并结合所学知识概括其变化的原因。

2.通过对以上史实的回顾，请试归纳中国古代对外交往的特点。

(提示：从路线、方式、政策等方面考虑。)

（四）专题感悟

通过分析以下材料你能得出什么感悟？

从汉至明前期，中国对外友好、开放。中华文明成果的传出，推动了世界文明的发展；同时，对其他民族文化的吸收也丰富了自身的文化内涵和促进了经济的发展。

明末及清朝，闭关锁国政策使中国封闭停滞，远离世界发展的潮流。

（五）古为今用

今天一带一路倡议的实施、首届中国国际进口博览会、杭州G20峰会、2018年中非合作论坛北京峰会等，这无不表明中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。

六、课堂小结

说说不同历史时期在古代丝绸之路上发生的主要史实及启示。

七、作业布置

材料一：“一带一路”倡议已经成为当今世界规模最大的合作平台。2019年已有123个国家和29个国际组织同中方签署了共建“一带一路”合作文件，明确投出了支持票和信任票。

——外交部长王毅在3月8日的记者会上指出

材料二：过去五年，我国与沿线国家货物贸易总额超过6万亿美元。去年，中方对沿线国家直接投资156亿美元。至今年2月底，中欧班列累计开行数量已达到1.4万列，这还不包括中国到中亚地区的班列。至2018年底，中国开发银行、进出口银行在沿线国家贷款余额约2500亿美元。

——

新华网

依据材料回答，我国实施一带一路倡议有什么作用？

资料摘要

第23课活动课：时事溯源优秀教学设计范文