2 找春天教案和学案内容｜教案在线预览

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《找春天》第一课时教案教学目标:1、会认14个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、热爱春天,愿意去观察、发现。教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。课

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-11 10:45:00

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学校：童市镇苏家塘小学

2 找春天教案和学案内容

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2018-05-11 10:45:00

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《找春天》第一课时教案

教学目标:

1、会认14个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3、热爱春天,愿意去观察、发现。

教学重点:

识记生字,积累词语,感情朗读

教学难点:

体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。课时安排:

2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、读通课文,会认14个生字,会写9个字。

2、学习课文1、2、3段,初步感受春天带给我们的喜悦。

教学过程:

一、激趣导入

盼望着,盼望着,春天的脚步近了。(板书:春天)春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧!(让学生说说平时积累的有关春天的词句。)

师:是的。春天来了!春天来了!她像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧!

(板书:找)

二、感知课文

师:春天就藏在我们的课文里。同学们,平常读课文,都有哪些要求呢?

1、一读课文,过生字关:

学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字宝宝。

组内读一读,读得好的夸奖他,读得不好的帮助他。

出示生字宝宝,多形式认读,力求人人参与人人过关。

小组交流识记生字宝宝的方法,引导学生认真倾听,注意积累。2、二读课文,过读通关:

要求:把课文读流利,难读的句子多读几遍。

读后让学生提出难读的句子,课件随机出示并指导读流利。如:

春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。

她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……

放声朗读课文。

3、三读课文,感悟积累:

“春天来了!春天来了!”小鸟报信的时候可高兴了。

你们呢?(高兴)让我们和小鸟一起高兴地向大家报个信吧!指导朗读。

师:听了你们的话,我们几个孩子可高兴了,急忙──(出示句子:脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。)此时,课件显示课文情景。

齐读第二段,指导:还能再急切些吗?

师:老师听出来了,孩子们可急了。可是春天却──

出示句子:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

自由读句子。

指名读。说说为什么这样读?

再读句子,读出自己不同的体会。

齐读1~3段课文。

4、留下悬念:

我们找到春天了吗?下节课,让我们再跟着他们欢快的脚步,走进春天,去领悟春天那充满生机的美。

三、指导写字

1、课件出示有关生字,左窄右宽的字有哪几个?书写时,该注意什么?

2、重点指导:探躲:

课件出示“探躲”两字,请学生说说这两字该注意的地方,课件上突出该部分,教师再进行示范,学生练习。

3、师范写学生提出的难写字

4、找找说说

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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