第二单元 芳香烃教案设计范例

芳香烃的来源和应用

于红

课题

知识与技能

教过程与学

方法

目标

情感、态度与价值观

1．掌握苯的同系物与苯在结构和性质上的异同点。

教学重点

2．苯的同系物同分异构体的书写方法。

教学难点

苯的同系物的化学性质

教学设计

环节

教师活动

学生活动

苯有哪些结构特点？其主要化学性质包含哪些？

1．平面结构，分子结构中不存在单、双键，碳与碳之间的键是特殊的化学键。

2．苯的化学性质：难氧化，易取代，难加成 （1）氧化反应：燃烧，不能使KMnO4溶液褪色

（2）取代反应：卤代反应、硝化反应、磺化反应

回顾与思考

（3）加成反应：与H2等

【热身训练】

有关苯的结构和性质，下列说法正确的是（

D

）

A．分子中含有碳碳双键 B．易被酸性KMnO4溶液氧化 C．与溴水发生加成反应而使溴水褪色 D．在一定条件下可与浓硝酸和浓硫酸的混合酸反应生成硝基苯

1 2-2-2 芳香烃（第二课时）芳香烃的结构和性质及来源

了解芳香烃的概念，苯的同系物的概念，简单芳香烃的命名，了解甲苯、二甲苯的化学性质。

从苯的结构和性质迁移到苯的同系物的结构、性质；从烷烃的同分异构体的规律、方法迁移到苯的同系物的同分异构体问题；对比芳香烃和脂肪烃的结构、性质，通过实验探究，培养思维能力和提高科学素养。

培养学生认识到有机物基团之间的相互影响，导致有机物性质的改变，强化从现象到本质的认识事物的科学方法。

设计意图

回顾、通过对思考、已学知讨论、识的回代表回答

顾，培养学生温故旧知的习惯和学习新知的兴趣，激发学生求知欲。

观察下列5种物质，分析它们的结构回答: 聆听

通过介绍，引入主题，使学生了解本节导入新的学习课

其中①、③、⑤的关系是____________________；

其中②、④、⑤的关系是____________________；

【提问】苯的同系物有哪些化学性质？苯的同系物的同分异构体如何书写？

【引导学生阅读教材P38~39，完成自主学习内容】

一、苯的同系物

1．苯的同系物的组成和结构特点

思考，通过阅按照老师读，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

目标。

苯的同系物是苯环上的氢原子被________取代后的产物，其分子引导中只有一个________，侧链都是________，通式为________________。

2．常见的苯的同系物

甲苯：____________，邻二甲苯：_____________，

间二甲苯：____________，对二甲苯：______________，

自主学

习

乙苯：____________________。

3．苯的同系物的化学性质

(1)氧化反应

①甲苯、二甲苯等苯的同系物能被酸性KMnO4溶液________而使其褪色。

②均能燃烧，燃烧的化学方程式的通式为：_______________。

(2)取代反应

甲苯与浓硝酸和浓H2SO4的混合酸在一定条件下反应生成三硝基甲苯的化学方程式为：__________________。

二、芳香烃的来源及其应用

的思路进行阅读，小组内讨论，代表回答。

2

1．定义

分子里含有一个或多个________的烃。

2．来源

(1)1845年至20世纪40年代________是芳香烃的主要来源。

(2)20世纪40年代以后，通过石油化学工业中的________获得。

3．应用

简单的芳香烃，如苯、甲苯等可用于合成炸药、染料、药品、农药、合成材料等。

一、苯的同系物

1．苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代的产物。其结构特点是分子中只有一个苯环，苯环上的侧链全部是烷基。甲苯、二甲苯是较重要的苯的同系物。苯及其同系物的通式是CnH2n－6根据课堂内容进行知识的提升。

通过对苯的同系物结构与性质、常见有机物的鉴别方法的拓展，把零散的认识升(n≥6)。

2．苯的同系物的同分异构现象

书写苯的同系物的同分异构体时，苯环不变，变换取代基的位置及取代基碳链的长短，便可以写出。如C8H10对应的苯的同系物的同分异构体有：拓展延伸

3．苯的同系物的化学性质

由于苯环与侧链的相互影响，使苯的同系物与苯相比，既有相似之外又有不同之处。

①能燃烧，燃烧时火焰明亮并伴有浓烟，其燃烧（1）与苯通式为：

化学性质的相似之处

②能与卤素单质(X2)、浓硝酸等发生取代反应

③与H2等发生加成反应，如：

华到系统认识。

①由于苯环上侧链的影响，使苯的同系物的苯环上氢原子的活性增强，发生的取代反应有所不同，例如：

（2）与苯的化学性质不同之处

3

②由于苯环对侧链的影响，使苯的同系物的侧链易被氧化，在苯的同系物中，如果侧链烃基中与苯环直接相连的碳原子上有氢原子，它就能使酸性KMnO4溶液氧化，侧链烃基通常被氧化为羧基（—COOH），因此甲苯可使KMnO4酸性溶液褪色，可表示为：

二、烃的检验

高锰酸溴的四氯

液溴

溴水

化碳溶液

溶液

与溴蒸气在不反应，液态烷烃与烷光照条件下溴水可以发生萃取烃

发生取代反从而使溴水层褪色

应

高锰酸溴的四氯化碳

液溴

溴水

溶液

溶液

烯常温加成褪常温加成褪色

常温加成褪色

烃

色

炔常温加成褪常温加成褪色

常温加成褪色

烃

色

一般不反应，不反应，发生不反应，互溶苯

催化条件下萃取而使溴水不褪色

可取代

高锰溴的四酸钾

液溴

溴水

氯化碳酸性溶液

溶液

4 钾酸性不反应，互溶不褪色

不反应

钾酸性氧化褪色

氧化褪色

不反应

层褪色

苯一般不反应，光照条的件下发生侧链上的取同代，催化条件下发生系苯环上的取代

物

【特别提示】

应用上述性质可以鉴别不同类型的烃，同时要特别注意条件(如液溴、溴水、溴的四氯化碳溶液、光照、催化剂等)对反应的影响。

三、苯的同系物的同分异构体的写法

苯的同系物的分子通式为CnH2n－6(n≥7)，将分子式减去6个碳(苯环所含碳)后，分析剩余的含一定数目碳原子数的烷基，烷基可按由整到散的思路书写。例如余—C3H7，则分为①—C3H7(丙基)，②—C2H5和—CH3两个烷基，③3个—CH3三种情况书写。] 当苯环上只有1个取代基时：

(1)基元法：由1个烃基和苯环构成的物质，同分异构体数目等于烃基的种类数。例如，C10H14只含1个支链和1个苯环的物质为C6H5—C4H9，其同分异构体数等于烃基—C4H9的种类数，即4种：

苯环上有两个烃基时：

(2)定一移二法：对于二元取代物的同分异构体的判定，可固定一个取代基位置，再移动另一取代基，以确定同分异构体的数目。例如C9H12有两个取代基时：

溴水层褪色

褪色

生萃取而使互溶不褪色

不反应，发不反应，氧化

当苯环上有三个烃基时则定二移三的方法。

【特别提示】

当3个取代基不相同时则会出现更复杂的位置异构，要注意判断是否重复。

芳香族化合物的同分异构体可以在苯的同系物书写的基础上迁移，通常在官能团异构的基础上按以上位置异构顺序书写。

5

1．某有机物，因其酷似奥林匹克五环旗，科学家称其为奥林匹克烃（Olympiadane）下列有关奥林匹克烃的说法正确的是（

C

）

A．该有机物属于芳香族化合物，是苯的同系物 B．属于烃的衍生物 C．该物质的一溴代物有四种 D．符合通式CnH2n-6

2．下列关于苯及其同系物的说法中正确的是( C

) A．苯及其同系物可以含有一个苯环，也可以含有多个苯环

B．苯及其同系物都能跟溴水发生取代反应

C．苯及其同系物都能跟氯气发生取代反应

例题分析

D．苯及其同系物都能被高锰酸钾氧化

3．要鉴别己烯中是否混有少量甲苯，正确的实验方法是( B

) A．先加入足量的KMnO4酸性溶液，然后再加入溴水

B．先加入足量溴水，然后再加入KMnO4酸性溶液

C．点燃这种液体，然后观察火焰的明亮程度

D．加入浓H2SO4与浓HNO3后加热

4．某苯的同系物的化学式为C11H16，经测定数据表明：分子中除含苯环外，不再含其他环状结构，分子中还含有两个—CH3，两个—CH2—和一个的同分异构体有( B

) A．3种

B．4种 C．5种 D．6种 苯的同系物化学性质

(1)苯的同系物和苯都含有苯环，性质相似

①能氧化 ②易取代 ③能加成

课堂总结

（2)苯的同系物含有侧链，性质与苯又有不同

①苯环影响侧链，使侧链能被强氧化剂如酸性高锰酸钾溶液氧化，但不能使溴水褪色。

②侧链影响苯环，使苯环上的氢原子比苯更易被取代

，则该分子由碳链异构所形成例题通过针分析、对性例分组题训练，讨论，巩固对集中评讲

苯的同系物结构与性质的认识

根据课本内容以及所学内容进行知识通过课堂总结，使学生明白本节所学内容，并注重知识的归

6

的总结、归纳

1．以下说法与事实不符合的是( BD

) A．利用蒸馏方法可以分离苯和邻二甲苯的混合物

B．甲苯的性质较苯活泼，在空气中被氧化为含氧的有机物

C．甲苯在不同的特定条件下，苯环上的氢与甲基上的氢都能与卤素发生取代反应

D．甲基环己烷是甲苯的氧化产物

2．芳香烃C8H10苯环上的一溴代物的同分异构体共有( D ) A．5种 B．6种 C．7种 D．9种

习题巩固

3．下列各组物质用酸性高锰酸钾溶液和溴水都能区别的是( C ) A．苯和甲苯 B．1－己烯和二甲苯

C．苯和1－己烯 D．己烷和苯

巩固训练

纳和理解。

通过针对性练习，及时反馈课堂教学效果，巩固苯的同系物性质和同分异构体的书写理论知识，提升分析问题解决问题的能力。

本节课我们要掌握的重点就是掌握苯的同系物与苯在结构和性质上的异同点，及苯的同系物同分异构体的书写方法。课后结束新课

请完成作业、整理教学案，并预习第三节卤代烃。

聆听、提醒学思考

生结合作业整理所学知识，预习新课。

板书设计

芳香烃的来源和应用

自主学习：

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一、苯的同系物

1．苯的同系物的组成和结构特点

2．常见的苯的同系物

3．苯的同系物的化学性质

(1)氧化反应

(2)取代反应

二、芳香烃的来源及其应用

拓展延伸：

一、苯的同系物

二、烃的检验

三、苯的同系物的同分异构体的写法

作业设计

1．完成教材P40习题1、2、3 2．完成补充作业

3．整理教学案

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