素材的加工——图像合成教案板书设计

Photoshop图片合成设计

教学目标及重难点

1.教学目标

知识与技能目标：

（1）能建立、取消选区。

（2）掌握矩形选框工具、套索工具、魔棒工具的使用。

（3）能熟练使用shift键、Delete键辅助完成图片合成。

（4）理解图像变化的作用。

过程与方法目标：

（1）体验图文合成的过程。

（2）掌握建立选区的两种方法。

（3）能合理使用选区工具。

（4）掌握等比例缩放、自由变换、去除白底的方法。

情感态度与价值观目标：

（1）加深对PS软件的了解，产生更浓厚的学习兴趣

。

（2）增加学生的学习成就感，提高运用信息技术的能力和意识，提升信息素养。

（3）利用课堂作为交流分享的平台，锻炼学生的动手能力、语言表达能力，提高艺术审美。

（4）利用感恩设计主题，为学生提供亲情教育的平台，开展感恩教育，让学生将学习成果转化为对父母的爱，回报父母。

2.教学重难点

教学重点：

（1）能建立、取消选区。

（2）掌握建立选区的两种方法。

（3）掌握矩形选框工具、套索工具、魔棒工具的使用方法。

（4）体会图文合成的过程、有成功作品。

教学难点：

（1）合理选用选区工具。

（2）能使用shift键和Delete键完成图片合成。

（3）能综合运用自由变换、等比例缩放、去除白底完成作品。

学情分析

1．本节课的教学对象是八年级的学生，这个阶段的学生思维活跃，动手欲望强烈，所以我尽量缩短演示讲授时间，让学生有更多时间实践、探索。

2．学生已经对Photoshop的基本知识和基础操作有一定了解。

本在此之前，学生已经学过的知识有：

（1）了解Photoshop的界面，并能熟练选取工具箱中的各种工具。

（2）能导入图片并简单编辑，如调整图片的亮度、对比度、剪裁图片等。

（3）能熟练使用文字工具，输入中英文及常用标点符号并进行字体、字号、颜色等的编辑。

（4）了解图层的基本概念。

学生具备的以上知识为顺利过渡到本节课起着铺垫作用，同时Photoshop从2013年纳入中考成为考点后，学生也明白它的重要。

1

教学准备

硬件环境：具备屏幕广播的多媒体机房、投影

软件准备：1.安装Photoshop8.0以上版本。

2. 云课堂教学软件。

素材准备：1.教师准备图片素材。

2.教师准备学生设计的原创作品。

3.学生自主准备素材。

教法和学法

1．教法：

信息技术是一门培养人实践能力的学科。因此，在教学过程中，不仅要让学生“会做”，还要使学生明白“为什么做”。基于本节课的特点，我采用了情境导入法、指导探究法、教学演示法、任务驱动法、归纳总结法开展教学。

（1）问题导入法：提出问题，让学生思考。父亲节和母亲节为父母准备什么礼物？进一步引导学生利用自己所学知识，亲手为父母制作礼物。

（2）指导探究法：在教学中，通过提出问题，指导学生思考，让学生自主地去分析问题、解决问题，让学生在不断的操作中，“遇到问题”——“解决问题”，从而从“学会”变为“会学”。

（3）教学演示法：利用投影及屏幕广播的手段进行直观演示，对学生的操作做恰当的补充，引导学生学习的正确方法，促进学生对知识与技能的掌握。

（4）任务驱动法：通过“给出任务”——“分析任务”——“分解任务”——“完成任务”四个环节，由浅入深、由易到难，层层推进，让学生从模仿——探究——自主创作。

（5）总结归纳法：由于本节课的知识点贯穿于任务中，在教学过程的最后一个环节，设计了课堂总结，通过总结归纳，让学生理清思路，掌握知识脉络，为学生更进一步学习Photoshop图片加工技术打下坚实的基础。

2．学法：

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取自主探究法、分析归纳法、知识迁移法。

坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，在提出为父母制作节日礼物这一任务后，通过分析任务，将任务进行分解，让学生探究理解规则选区和不规则选区的真正区别。紧接着进一步探究，恰当选择选区对象后，理解Shift键、“自由变换”命令、等比例缩放对象在创作中的意义。通过知识迁移法，学生将学过的编辑文字的操作迁移到本次课，进一步巩固并延伸所学，提升原创作品的价值。最后，通过任务的学习，使学生形成新的知识技能并完成创作体验。

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教学过程

教学过程

课前准备

教师活动

复制粘贴学生使用素材到桌面

学生活动

共享文档

通过创设问题情境导入新课，学生注意力集中，积极思考问题，明确本节课任务。

1.学生自主选择，明确创作主题。通过知识拓展，学生积累了课外知识。

2.学生分析范例中的对象：图片和文字，

理解背景、素材及文字的关系。

方便操作

通过问题导入，引发学生思考，借助节日气氛，号召学生利用所学知识，亲自动手设计节日礼物送给父母，让学生感受爱的教育。

1.让学生自主探究，思考任务，为教师下一步的引导做准备。

2.通过问题的提出，让学生学会“遇到问题”——“分析问题”——“分解问题——解决问题”的方法。

设计意图

一、导入新课

1.创设问题情境：当父亲节和母亲

1分钟

节到来时，你们都会做点什么？

2.明确任务：

A）为父亲制作节日礼物

B）为母亲制作节日礼物

1.明确任务：自主选择创作主题

A设计父亲节礼物

B设计母亲节礼物

2.知识拓展

母亲节（每年五月第二个星期日）

父亲节（每年六月第三个星期日）

介绍母亲节和父亲节的具体时间，以备后期创作使用。

二、讲授新课

3.以范例的形式，让学生理解图文10~12分钟

合成的概念，展示图文对象。

任务一：规则图片合成（3~4分钟）

1.矩形选框工具的使用

（1）创建规则选区的方法

（2）选区的移动

（3）对象的等比例缩放

（4）对象的旋转

操作要点：点、选、动、变

任务二：不规则图片合成（5分钟）

2.套索工具的使用

（1）创建不规则选区的方法

（2）选区的移动

（3）对象缩放及旋转

（4）魔棒去除白底

操作要点：

点、选、动、先变、后变

任务三：文字合成及美化（2分钟）

1.展示文字设计效果，并强调无文字符号错误及格式规范美观。

2.展示部分文字作品，分别从内容设计、字体设计、颜色设计、样式设计等方面引导学生大胆创新、实践，提升文字在创作中的价值。

1.利用素材，创建规则选区。

2.利用移动工具移动选区。

3.利用“自由变换”及shift键等比例缩放、旋转对象。

1.利用素材，创建不规则选区。

2.利用移动工具移动选区。

3.掌握缩放及旋转方法

4.掌握去除白底的方法。

学生根据自己的创作主题，思考文字设计。

利用投影及屏幕广播的手段进行直观演示，对学生的操作做恰当的补充，引导学生学习的正确方法，促进学生对知识与技能的掌握。

在教学中，通过学生自主探究掌握选择创建规则选区和不规则选区的真正意义，并能根据实际情况正确选择工具，让学生在不断的操作中，“遇到问题”——“解决问题”，从而从“学会”变为“会学”。

1.中英文及标点符号的输入在之前的课程已经学习，在本节课就不进行操作演示。

2.通过知识迁移法，让学生将学过的文字编辑的操作迁移到本次课，进一步巩固并延伸所学，升华原创作品的价值。

通过在投影上展示任务要求后，让学生进一步明确图文合成的过程。与此同时，归纳总结图文合成的过程，使得操作过程更加贴近学生的认知，为3

任务四：创作节日礼物

要求：

（1）选择一张恰当的背景。

（2）选择至少两张恰当图片进行合成。

学生根据自己的创作主题开展图文合成设计

三、学生实践

22分钟

（3）输入如图所示文字并美化。

（4）保存作品(母亲节.jpg)提交作业。

（5）归纳总结图文合成的过程：

1背景+2图片+3文字+4保存

任务五：（提升作品）

（1）鼓励学生利用所学知识，结合教师素材和学生素材，设计更加丰富的作品。

（2）投影展示原创作品，打破学生思维定势，拓展学生的思路，激发创作灵感。

学生在创作的过程中，借鉴投影上的优秀创作作品，可以更大限度的发挥想象力和创作力。

学生牢固掌握创作方法，条理清晰的创作作品打下坚实的基础。

借助投影进一步展示学生原创作品，为学生打开想象力和创造力的一扇窗，特别是为学有余力的学生提供更大舞台。同时，也为开展分层教学建立了平台。

四、分享交流

1.教师要求学生保存作品后，利用

4~5分钟

“课堂作业提交系统”提交作业。

2.通过小组推荐8幅作品，进行师生互评、生生互评，为每幅作品找出亮点。

1.组长组织组员共同参与评选

2.学生纷纷发言点评作品的亮点

通过任务完成，学生的成就感十足，利用课堂作为交流分享的平台，可以使学生获得创作中更多的灵感，在设计、审美等方面得到不同程度的提高。

巩固所学，掌握知识脉络，为学生更进一步学习Photoshop打下坚实的基础。

五、归纳总结

归纳新知识、新技能

积极思考、积极参

3分钟

5条收获

与

1个节日礼物作品 2种创建选区的方法

2个功能键使用 3种常用技巧 矩形选框工具操作4步骤

套索工具操作5步骤

4