课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

课题作者教材分析人教版选修一专题二课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数藁城市一中生物教师杨杰上一节课教材介绍了如何培养微生物。本节在此基础上展示选择培养微生物的实例，并介绍微生物的计数方法。从实验设计思路入手，如何筛选菌株，如何统计菌落数目，进行对照设置，如何计数和计算原来菌液的细菌数目。学生通过

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所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2018-06-27 15:29:00

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学校：藁城市第一中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课件配套优秀

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者

教材分析

人教版选修一专题二课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

藁城市一中

生物教师

杨

杰

上一节课教材介绍了如何培养微生物。本节在此基础上展示选择培养微生物的实例，并介绍微生物的计数方法。从实验设计思路入手，如何筛选菌株，如何统计菌落数目，进行对照设置，如何计数和计算原来菌液的细菌数目。

学生通过上节课的学习知道了如何培养微生物，本节要学习选择培养微生物的方法和计数方法。教材虽然按照实验设计思路展开，但学生接受起来有点困难。如何设置空白对照和选择培养的对照；稀释涂布平板的计数过程不好理解。

1对土样的选取和选择培养基的配制

2对分解尿素的细菌的计数

重点：选择培养基的配制和对照实验的设计

难点：对分解尿素的细菌的计数

多媒体课件

展示学习目标→课题背景→设计思路→计数方法介绍→实验具体操作→课外延伸→课堂小结→针对性练习→学生反思

问题引导法，讨论法

教学过程

教师活动

展示课题背景：

尿素是农业生产重要的氮肥，它是有机物，不能被植物直接利用。

列出阅读提纲，让学生阅读教材P21-P22。

让学生找到微生物计数的要求，老师再介绍如何计数。

老师边讲解边在黑板写实验流程，并提出相关问题，再播放视频，让学生观看操作过程。

老师介绍滤膜法测预设学生行为

激发学生兴趣，思考植物如何利用尿素？

设计意图

从身边的话题作为切入点，生活化的设计和引导让学生既觉得兴趣盎然又能想到有的微生物可以分解尿素。

引导学生思考，先自学。

学情分析

教学目标

教学重点和难点

教学工具

教学流程

教学方法

教学环节与时间安排

一、创设情境

导入新课

二、筛选菌株

学生先自学找到选择培养基的筛选条件。

在课本空白处画概念图表示

思考、交流回答。

三、分解尿素微生物的计数

四、分解尿素的细菌的分离和计数的具体实验流程

五、课堂延伸

引导学生图文转化，建立概念图。

让学生清楚本实验的过程，对照组怎样设计，如何计数。

看书、思考。

1 阅读教材，掌握大肠杆菌的

六、课堂小结

八、达标训练

定微生物。

掌握选择培养的设计规律

课件展示练习题

学生度与本节内容进行交流。

思考回答

鉴定方法。

检测学生学习效果

教后反思

本节教学过程中，有优点也有不足。优点：语言简洁，注重语言联系性和准确性，注重了知识衔接过度，语速也达到了自己设计的要求，内容讲解有条理。注重基础知识。对于实验中的对照原则，可以指导学生分组讨论，在掌握微生物分离技术的同时巩固实验设计的基本原则。在实验分析上准备的不是很充分，觉得学生不好接受。

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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