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关键词：全章复习与测试优秀完整教案

正文

物质跨膜运输的实例教学设计创设

一、教学目标：

1、知识与技能：

(1)理解发生渗透作用的条件；

(2)掌握细胞吸水和失水的条件，提高运用生物学知识解释生活实际现象的能力。

(3)学会探究性实验“植物细胞吸水和失水”的实验设计。

2、过程与方法：(1)尝试从生活现象中提出问题，作出假设；

(2)学习科学探究的一般方法和步骤。

3、情感态度与价值观：(1)领悟科学探究的思想方法，培养学生质疑、求实、创新以及勇于实践的科学态度和精神；

(2) 体验探究的一般过程，培养良好的探究性学习思维方法

二、教学重点和难点：

重点：细胞吸水和失水的原理；探究问题的一般方法和基本步骤

难点：细胞吸水和失水的原理；如何发现问题提出问题和设计实验的过程

教学设计

情境激趣，诱发探究心理：

引入新课：大包SOD蜜广告。这段资料说明物质可以进入细胞。物质是如何进出细胞的？今天我们来学习第4章细胞的物质输入和输出（投影出题）第一节物质跨膜运输的实例

细心观察动画，自主构建模型：

实验探究1：渗透作用的实验现象

投影播放渗透作用的flash动画，引导学生观察实验结果及微观上分子穿过半透膜的情况。（介绍：烧杯中是清水，漏斗内是一定浓度的蔗糖溶液，两种不同的溶液被一层半透膜（多孔性薄膜）隔开，实验开始时，漏斗内外的液面在同一水平面上，一段时间后，漏斗内的液面上升。）

问题探讨，小组讨论：观察教材本节渗透现象示意图，讨论该实验：

（1）漏斗内的液面为什么上升？

（2）科学实验的一个重要原则是对照，你觉得本实验可以设置哪些对照实验？

由以上几个问题归纳，要想发生渗透作用，必须具备什么条件？师生共同总结: 要有半透膜；半透膜两侧的溶液存在浓度差。

寻求生活体验，合作解决问题：

过渡：前面我们学习了渗透装置，细胞是否具备渗透装置的条件？细胞如何吸水和失水呢？我们以哺乳动物的红细胞为例来探究。

讨论动物细胞的吸水与失水：投影：扫描电镜下的红细胞。

视频：红细胞在显微镜下的吸水与失水。

讨论分析: 视频中的红细胞出现了哪些现象？

你认为红细胞在什么条件下吸水或失水？

你认为红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件？

红细胞内的血红蛋白等有机物透过细胞膜吗？这说明红细胞的细胞膜相当于什么膜？

红细胞的吸水膨胀和失水皱缩是渗透现象吗？其他动物细胞呢？

学生讨论总结

，教师归纳讲述

：

二、细胞的吸水与失水

1、动物细胞的吸水与失水

（1）动物细胞相当于一个渗透装置。

（2）动物细胞的吸水与失水原理：

动物细胞吸水：动物细胞失水：动物细胞不吸水也不失水：

体验探究历程，提升思维品质：

2、植物细胞的吸水与失水

过渡：我们了解了动物细胞相当于一个渗透装置，细胞膜相当于半透膜。那么植物细胞能否吸水和失水，是不是和动物细胞的情况一样呢？

投影：成熟植物细胞模式图。介绍成熟的植物细胞的相关背景知识：（细胞壁、细胞液、原生质层）

积极思维：生活中有哪些植物细胞吸水或失水的实例？

根据这些实例，你能进一步提出你想探究的问题，并作出对应的假设吗？

自主学习：学生阅读教材P60-63，并独立思考

检验效果：请学生呈现实验设计，教师点评、补充

思维拓展：小组合作讨论代表呈现，教师点评

总结反馈矫正，形成知识体系

资料摘要

全章复习与测试优秀完整教案