16 雷雨第一课时教学实录

18 雷雨

营盘小学高富燕

教材简析

这篇课文分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,通过学习让学生更热爱大自然。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣。

教学重点、难点

能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

课时安排:二课时

教学准备:课件

第二课时

教学过程

一、揭题

1、同学们,今天我们继续学习18雷雨(板书课题)生齐读。

2、上节课我们学习这课的生字词,下面老师检查一下同学们的识字情况,看谁读得准。(出示词语,开火车认读词语:黑压压、乱摆、垂下来、越来越亮、越来越响、渐渐地、清新)小朋友真棒!不愧为识字大王!

3、通过上节课的学习,请小朋友回忆一下,作者按什么顺序描写雷雨的呢?(板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后)

二、学习课文

这节课我们来仔细读读课文,研究雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象各有什么特点。

(一)、雷雨前

1、课文的哪部分描写了雷雨前的景象?(1-3自然段)用自己喜欢的方式读读1-3自然段,并用笔勾画出这部分中抓住了雷雨前的哪些景象?

2、(出示雷雨前的课件)大家看看,说说你看见了什么?

1)、乌云树叶(课文是怎样描写的呢?谁来读一读)

课件出示描写乌云的句子:满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

刚才,我们看见了天上的乌云很多,课文中哪个字最能表现乌云的多呢?(满)

(出示乌云压下来的图片)大家想想,这么多的乌云向你压下来,“压”给你什么感觉?(闷)

往下“压”时要用劲,做做动作,再来读一读。(把“压”读的重)带着这种感觉,请同学们读读这句话。

夏天天气特别热,又没有一丝风,这时候你的感觉怎样? (非常沉闷,不舒服,很难受)是呀,树叶一动也不动,连最爱

唱歌的蝉也一声也不叫了。

2)(出示课件)大家看,天气变了。你看见了什么?(闪电,风把树叶吹得飘了起来,蜘蛛从网上逃走了。)

大家观察得很仔细,课文中又是怎样说的呢?谁来读一读二、三自然段)

(课件出示)描写大风的句子:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

课文中哪个词语最能说明天气变化得特别快?(忽然)你从哪里知道这是大风?(大风,树枝乱摆,蜘蛛吓得逃走了)

同学们看看,这就是蜘蛛从网上垂下来逃走了,大家想想,蜘蛛会爬呀,它为什么不爬呢?(爬下来太慢了,垂下来快些。)那蜘蛛为什么不掉下来呢?掉也很快呀?(老师做粉笔从手上掉下来.)(掉下来会摔死.)“垂”为什么不会摔死呢?(因为垂有丝呀。)

你们说得真好,大家看小作者观察多仔细呀,我们再来读读这句话。

3)(课件出示)描写闪电、雷声的句子:闪电越来越亮,雷声越来越响。

谁能用越来越——说词语。(越来越好,越来越高,越来越黑.)同学们说得真多,老师也想用用“……越……越……”句子。同学们现在坐得越来越端正,举手的越来越多,问题回答得

越来越好,表现越来越棒。

作者是先写闪电再写雷声的,你觉得它们的顺序能不能换一下,为什么?(不能。通常是先看到闪电后听到雷声的,因为光的传播速度比声音的传播速度快,所以不能换顺序。)

指导朗读。

看着闪电越来越亮,听着雷声越来越响,你有什么预感?(要下大雨了)

齐读雷雨前这部分内容。(板书:乌云、大风、闪电、雷声) (二)、雷雨中

作者通过乌云、大风、闪电和雷声的描写,让我们眼前仿佛电闪雷鸣,一场大雨顷刻将至,让我们一起去目睹这场大雨吧!看看课文的哪些段落写了这部分的内容?(播放课件,雷雨中的动画)

1)你听到了什么?(雷声、雨声)

雨声是什么样子的?谁来学学雨的声音。(沙沙,哗哗)这是一场大雨,刚才还那么热,现在下雨了,大家高兴吗?让我们高兴得读读4、5、6自然吧。

课文中哪里写了雨很大呢?(雨越下越大,往窗外望去,树哇,房子呀都看不清了。)

2)这么大的雨,下了一会就变小了,是一下子变小的吗?课文中的哪个词语是讲慢慢的?(渐渐地,渐渐地)

3)课文中连用了两个渐渐地,说明雨是慢慢、慢慢变小的,

你能不能把它的变化读出来?读的时候要注意些什么?(读慢一些,读轻一些)

(板书:下起来——越下越大——渐渐地小了)

(三)、雷雨后

夏天的雷雨来得快去得也快,现在雨停了,推开窗户,不仅有清新的空气迎面扑来,还有许多美丽的景色,让我们一起去欣赏雨后的景色吧!课文的最后两个自然段就描绘了雨后的美景。

课件出示雷雨后的句子:天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。

请大家拿出笔,把雷雨后的景色在书上勾画出来。

“天亮了”,是呀,雷雨前是满天的乌云黑沉沉地压下来。“太阳出来了,”现在天晴了。

“一条彩虹挂在天空”,在这句话中,有个字用得特别好。“挂”为什么说挂字用得好呢?我们来观察一下彩虹,看看彩虹是什么样子的?(五颜六色,彩虹的颜色。)(彩虹的形状?桥,彩虹就像一幅美丽的画,在天空中钉了一颗钉子,把它挂上去了一样。美吗?让我们美美的来读一读。)

我们继续来看课文,还发现了雨后的哪些景物?

蜘蛛又坐在网上。

刚才,蜘蛛不是逃走了吗?怎么又回来了?(因为雨停了,

没有风了,网是蜘蛛的家,刚才在外面跑累了,回到家里感觉怎样?很舒服。课文中的“坐”字就可以看出蜘蛛的悠闲、愉悦、可爱)现在,我们舒服的来读一读这部分。

雨后,蝉叫了,雨前是一声也不叫,现在却快活地唱起歌来,还有一种小动物也在唱歌,它是谁呀?(青蛙也叫了。)

看到这样的景色,你有什么样的心情?(开心、愉快)那就让我们带着这样的心情来看看雨后的美丽景色吧!

(板书:太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙)

(三)总结

作者按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出这场雷雨的全过程,在作者的描写中你最喜欢哪些地方,你就可以读读那部分。

小朋友们,天气是变化多端的,就是下雨也不是一成不变的,作者用细致的观察让我们看到了一场雷雨全过程。希望同学们也能像小作者一样,留心观察我们的生活,只要你有一双会发现的眼睛,就能写下生动的日记,也可以带我们欣赏到不同的景象。

板书设计:

前乌云大风闪电雷声

18 雷雨中下起来——越下越大——渐渐地小了

后太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙