科学·技术·社会　酶为生活添姿彩优质公开课教案

高中生物专题复习——《影响光合作用的因素》教学设计

高三生物 董佳琴

题目

授课教师

指导思想

学生情况分析

高考考纲要求（学习目标）

重点难点

教学方

1、能熟练地描述光合作用的基本过程。

2、设计实验探究影响光合作用的各种因素。

3、理解各因素影响光合作用的原理，并以此来解决生产中一些实际问题。

1、分析相关曲线，理解光合作用与细胞呼吸之间的关系。

2、理解各环境因素与光合作用之间的关系，并说出利用其原理来提高作物产量的措施。

本节课与信息技术整合，主要以启发式教学为指导思想，通过设计一系列问题，引导学生思考与讨论，让学生主动参与到学习中，让学生多动脑思考，多动手练习，加强同学之间，师生之间的信息交流，充分发挥学生的主体性和教师的主导性。在巩固基础知识与基本技能的基础上，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生科学的思维、科学的方法、科学的精神等生物科学素养，加强对科学、技术、社会之间关系的认识。

学生虽然进入复习阶段，但仍然有部分学生对光合作用的基本过程已淡忘，或对于光合作用的基本原理未能理解透彻。在分析能力、语言表达能力等方面有所欠缺。实验探究能力、分析综合能力还很弱。

光合作用

学科

工作单位

高三生物

课型

信息技术与学科整合课

安化二中

利用多媒体制作课件，运用文字、图像、声音来调动学生多种感官，运用多种手段对教学内容加工，生动有趣地呈现在学生面前。巧妙地设置问题，引导学生思考与分析，充分调动学生学习的主动性与积极性，实现课堂的高法

效性。

硬件：电脑、投影仪、电子白板

软件：PPT、frontpage 网络平台

采取措施、课程资源教学情境等充分发挥教师的主导性和学生的主体性，以诱达思、诱思交融，提高课堂效率。

、

1、激发学生学习兴趣、增加教学容量。利用多媒体、网络资源组织教教学设学内容，具有时代性，手法多样性，贴近学生的心灵，教学氛围轻松活泼，使学生能在良好的状态下自主、积极地学***地提高了学习效率。

计思路

2、主动构建知识、培养能力。运用多媒体教学，使学生在学习目标指引下，通过“人机对话”自主探究，在整个教学过程中，以学生为主体，教师只是教学的组织者、指导者，学生学习的帮助者、促进者与合作者。利用情境、交流、协助等方式高效教学，达成学习目标。

教学过程

设计意图

时间安排

一、导入新课

1、光合作用是细胞最重要的代谢活动之一，是高考必考内容，每年以大题形式出现，试题的背景往往紧密结合生产实践，以影响因素为考查重点，以实验过程和实验现象为载体，以实验结果和结论为考点，并且往往与细胞呼吸联系，因此在高考复习中设置专题复习是势在必行。

2、展示高考考点要求

二、教学过程

【基础回顾】

学生画出光合作用过程的图解，并根据光合作用的过程分析影响其的主要因素有哪些。

【核心考点突破】影响光合作用的因素

（一）、探究光照强度对光合作用的影响

1、学生思考问题并设计实验

： ①怎么控制自变量？

②通过检测什么指标来衡量因变量？ ③

怎么控制无关变量？

2、展示实验装置示意图

分析考情，了解高考动态，把握复习目标

巩固基础，培养观察分析能力。

培养实验探究能力及语言表达能力，理解光照强度对光合作用的影响。

学生观察植物体有关生理过程示意图，结合曲线分析光合作用和

3分钟

5分钟

10分钟

3、预期结果（画出曲线）

4、预期结论：（运用语言讲述）

（二）、分析光合速率与光照强度的关系曲线图

1、结合曲线分析光合作用与细胞呼吸的关系

2、思考与讨论

①、光补偿点、光饱和点分别是哪一点？

②、当光照超过饱和点后，限制光合作用的因素可能有哪些？

③、根据曲线来看，光照在c点是，植物光合作用消耗的CO2的相对值为多少？ 【思维拓展】

1、若降低CO2浓度(原温度不变)，理论上图中相应点b、d的移动方向分别是什么？适当增加CO2浓度呢？

2、若在相同环境条件下测定阴生植物光合作用速率，b、d的位置有何不同呢？

（请画出相应曲线）

【课堂内外】

提问：通过以上分析，对如何提高农作物产量，你有哪些建议呢？

展示图片：温室大棚提高光合速率的设备与措施。

细胞呼吸在不同光照强度下之间的关系。

思考、讨论、交流、互动达成目标。

改变情境，引发深层次的思考，理解多因子对光合作用的影响，培养学生思维的缜密性与发散性。

学以致用，引导学生善于将知识运用于解决生产生活的实际问题，增强社会责任意识。了解科学技术的最新动态，以及光合作用原理在生产中

10分钟

5分钟

5分钟

的应用情况，提高学生学习的

兴趣。

【课堂练习】

(2014新课标卷Ⅱ)某植物净光合速率的变化趋势如下图

所示。

体验高考，总结归纳课堂内容，巩固知识和基本技能，提升解题能力

5分钟

据图回答下列问题：

（1）当CO2浓度为a时，高光强下该植物的净光合速率为 。CO2浓度在a～b之间时，曲线________ 表示了净光合速率随CO2浓度的增高而增高

（2）CO2浓度大于c时，曲线B和C所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是________。

（3）当环境中CO2浓度小于a时，在图示的3种光强下，该植物呼吸作用产生的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

（4）据图可推测，在温室中，若要采取提高CO2浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该同时考虑________这一因素的影响，并采取相应措施。