科学前沿 组装细胞第一课时教学设计

光学显微镜使用

教学设计

（1课时）

一、教学目标：

【知识技能目标】识别光学显微镜结构，归纳光学显微镜操作的基本要点与提示；归纳光学显微镜操作的基本要点与提示；学会使用高倍镜观察细胞

【情感目标】通过图文互动，通过光学显微镜操作实践激发学习兴趣，体验微观世界的神奇，增强生命物质性的生命观

【能力目标】学会使用高低倍显微镜

二、基本教学过程

1.引言（图-互动）

2.区分光学显微镜和电子显微镜观察效果

3.展示课标考纲要求

4.识别光学显微镜结构，了解显微镜光学原理

① ；② ；③ ；④ ；

⑤ ；⑥ ；⑦ ；⑧ ；

⑨ ；⑩ ；

⑾ ；⑿ ； ⒀ 。

5.操作次序（学生操作）

1）.取镜与安放：

（1）右手握镜臂，左手托镜座。

（2）把显微镜放在实验台的前方稍偏左。

2）.对光：

（1）转动 ，使低倍物镜对准 。

（2）选一较 的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动 ，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过 镜，可以看到白亮的视野。

3）.低倍镜观察：

（1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

（2）转动 ，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞）。

（3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动 ，使镜筒上升，直到看到物像

为止，再稍稍转动 ，使看到的物像更加清晰。

4）.高倍镜观察：

（1）移动装片，在 倍镜下使需要放大观察的部分移动至视野中央。

（2）转动转换器，移走 倍物镜，换上 倍物镜。

（3）缓缓调节 ，使物像清晰。

（4）调节 和 ，使视野亮度适宜。

【例题】

例1：观察细胞中染色体行为并计数时，使用光学显微镜的正确方法是

A．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并增加进光量，调焦观察

B．低倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，转用高倍镜并减少进光量，调焦观察

C．低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央，减少进光量，调焦观察

D．高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量，调焦观察

例2：甲、乙、丙、丁、戊是有关显微镜的几个操作步骤。下面两图是在显微镜下观察到的番茄果肉细胞，要将图1转换为图2，所列A、B、C、D4种操作顺序中，正确的是 甲、转动粗准焦螺旋

乙、转动细准焦螺旋

丙、

调节光圈

丁、转动转换器

戊、移动装片

A．甲→乙→丙→丁

B．丁→丙→乙

C．戊→丁→丙→乙 D．丁→戊→甲→丙

6.归纳光学显微镜操作的基本要点“四调”和“三先三后”

调小----变暗

光

圈

调大----变亮

1）.调光

换凹面----变亮

反光镜

换平面----变暗

粗准焦螺旋（先）----粗调（或升降镜筒）

2）.调焦

细准焦螺旋（后）----微调

移动载玻片----像反

方向移动

3）.调位

静物：例：实物b----像q

4）.调倍率（目镜×物镜）：换物（或目）镜

5）显微镜操作原则：“三先三后”

先低后高：先用低倍后用高倍

先粗后细：先用粗准焦螺旋后有细准焦螺旋

先降后升：先降降下镜筒后升起

三、课堂练习

使用显微镜的参数比较

放大情况

用什么镜

细胞大小

细胞数目

亮度

目镜长度

物镜长度

镜物距

四、课后练习（另页）