lesson 1教学目标设计

锦江区教师进修校附小

基于学科关键能力发展的“真实课堂”教学设计

课

题

Unit 6 Happy Holidays 学科

区教研员

执教人

都

皎

参研人员

校英语组教研组长

校英语组分管行政

英

语

前 端 解 读

初步了解有关圣诞节、春节的文化背景知识，进一步激发学生学核心方

法能力

习英语的兴趣，了解中、西方文化的差别，提高使用英语进行交际的积极性，听懂、会说有关圣诞节、春节的祝福语言以及表达赠送礼物的功能句。

本单元是整本书的最后一个单元，执教时正好12月，到处都有圣诞节氛围，所以有很好的执教契机。在本教材五单元时，孩子们学习教材内

在联系

了There is …和There are….s.的句型，所以在本单元学习中，可以通过观察，有效的描述圣诞节和春节的特色。同时，一单元学习的句型：Who’s he? 也能用于对圣诞老人的提问，让孩子一边复习一单元句型，一边学习圣诞老人新知。

二年级的学生已有英语基础，在普遍的学生中，有20%的学生的英语学到了教材前面，所以课文对于他们来说简单容易理解，并且经过老师点拨，即可掌握利用，只是对难点单词的读音上需要纠正。可是有10%的学生，由于对英语充满恐惧感，对自己没有信心，所以造学生学

习基础

成目前不愿意学习英语，害怕学习英语的状况，需要多加关注，多给其信心，让其爱上英语，在英语中找到快乐。而处于中间部分的孩子，只要课堂能够激励他们的兴趣，都可以基本达到教学目标，只是需要多给机会锻炼。本单元的主题是孩子们喜欢的圣诞节，执教中部分句型能够做出回答，但是因为涉及到中西方文化的区分，所以很多单词是孩子们不会的，但是并不是教学重点，所以了解即可。

1、能够听懂、会说有关节日的六个词汇：Christmas/ Father Christmas/ 三读

三定

目标及

重难点

Christmas tree/ cad/ present.并尝试借助图片提示整体识别单词。

2、能够听懂、会说有关圣诞节的祝福语以及表达赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Here is a …for you.并能在恰当的情境中初步运用。

1、通过对比圣诞节和春节特色、语言、礼物的区别，从而学习圣诞节核心问题

或活动

的相关词汇与祝福语。

2、通过学生与学生之间祝福互赠，达到口语锻炼的目的。

3、通过最后的展示环节，激励孩子的兴趣，了解文化。

目标达成

检测方式

1、通过跟随录音跟读课文，检测学生的发音。

2、通过对课文的朗读表演，检测学生掌握关键句的程度。

3、通过对话表演，检测学生对关键句实际应用的能力。

教 学 设 计

1. Greeting T: good morning, boys and girls.

2.Warm-up Let’s sing a song.

3. Lead-in T: Are you happy today? T: I have some pictures for you, let’s see.

So can you guess what holiday it is?

They are all happy holidays. S…

T: And there is another happy holiday, let’s see.

3. Story (1) Watch the story, What holiday is it? S: Christmas. Talk about Christmas. (When /Where /Why)

(2) Watch the story again What can you see in the story? There is a….. There are……s.

(3) Look, what’s in the Father Christmas’s hand? S...

Yes, the Father Christmas is giving Bill a present.

So, he said (Here is a present for you)

Bill is very happy, he said (Thank you) Practice ①：Here is a present for you. Thank you. (give it to your friends one by one)

(4) What others can you get on Christmas? S :…(Christmas card) Practice ②：Here is a card for you. Thank you. (give it to your friends one by one)

(5) Listen and Repeat.

(6) What will you say on Christmas? S: Merry Christmas.

4. Practice and Show Time (1) Role-play T: Now I am the Father Christmas.

Merry Christmas.

S…

Here is a …for you.

S…

Try to be the Father Christmas.

(2) Sing a song

(3) Work in group. Role-play and make a dialogue.

Merry Christmas.

Merry Christmas.

Here is a …for you.

Thank you. Stick some card on the Christmas tree.

(4) Conclude and learn something about the Spring Festival. Christmas is a happy holiday. We don’t have Christmas.

But we have another happy holiday. The Spring Festival. When / Where? / What can you see on the Spring Festival? OK, you can get card and present on Christmas. So, how about the Spring Festival. What can you get? S :…( card/ present/ red packet.) Here is a red packet for you.

What will you say on the Spring Festival? They are all happy holidays. Are you happy now? Now, let’s learn a happy song together.

(5) Sing a song We wish you a Merry Christmas.

6.Homework After class, you can give your card to your friend. Learn more things about the Spring Festival.

课 后 反 思