解决问题（连续两问）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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为您服务教育网http://www.wsbedu.com/2.3.5 解决问题年级二年级课题科目数学课型新授简单的加减两步计算解决授课设计问题时间教师1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以学习用不同方法解决问题。目标2、通过解决具体问题，培养我们初步的应用意识和热爱数

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2026-05-10 12:17:36

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学校：天门市张港镇彭湖小学

解决问题（连续两问）教学设计及课堂实录

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2.3.5 解决问题

年

级

二年级

课

题

科

目

数学

课

型

新授

简单的加减两步计算解决授课

设计

问题

时间

教师

1、我能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的歩骤和方法，知道可以学习

用不同方法解决问题。

目标

2、通过解决具体问题，培养我们初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

学习

用两步计算的方法解决问题。

重点

学习

培养我们发现问题、提出问题、解决问题的能力。

难点

教法

自主探究、合作交流

与

学法

课前

白板课件

准备

导学过程

一、激情导入

揭示目标

学法指导

1、谈话：同学们，休息日的时候，你们喜欢做什么？

2、出示教材32页情境图，谈话：画面中的小朋友在做什么呢？

激发兴趣

3、让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：他们在画画，其中有14名女生，男生比女生少5

人。你能提出什么问题？生自由发言，提出问题。

4、出示学习目标。

二、自主学习

获取新知

1、明确画面中所提供的信息。

谈话：看到这个画面，你有什么想问的？学生自由发言。（美术兴趣

小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共提出问题

有多少人？）

独立思考

2、自己独立思考。

三、展示交流

点拨归纳

1、小组讨论交流。

小组合作

独立思考后，把自己的想法在组内交流。

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2、把学生解决问题的方法记录在黑板上。

全班交流

男生人数：美术兴趣小组人数：

14—5=9（人） 9+14=23（人）

3、观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。

4、你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？

学生自己尝试列综合算式。

独立解决

板书：14—5+14=23（人）

交流：你是怎么想的？

全班交流

5、小结。

四、巩固练习

当堂检测

1、教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独

立

列式解答。

独立解答

2、练习六第1题，让学生独立完成。

全班订正

3、在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答？学

生自编题目，互相解答。

如：我们班有46名男生，比女生多3人，女生有多少人？我们班一共

有学生多少人？

畅谈收获

五、交流评价

体验成功

选派组内代表在班级交流解决问题的方法。

这节课有哪些收获？

【板书设计】

【课后反思】

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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